韩进之总结，一位优秀教师应具备（）的个性品质

教师的一般心理素质是指教师应具备的基本心理品质，可以归纳为认知品质、个性品质和适应能力三个维度（） 幼儿教师应具备的心理品质不包括哪一项（） 学校领导认为优秀教师应至少具备以下三个条件中的一个：第一，良好的心理素质;第二、强烈的教育事业心;第三、专业的教学能力。现有甲、乙、丙、丁四位教师参与优秀教师的评选。已知：①甲、乙的教学能力相当;②乙、丙心理素质的好坏程度一样;③丙、丁并非都有良好的心理素质;④四位教师中有三位具有良好的心理素质，有两位具有专业的教学能力，有一位具有强烈的教育事业心。领导经过考查，发现其中只有一位教师完全符合优秀教 你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？ 下列哪项不属于幼儿教师应具备的心理品质（） 结合实际，举例论述幼儿教师应具备的心理品质。 优秀教师的前提是（）。 优秀教师除了具备优良的基本素养外，还有一般教师不具有的特质。这些特质包括（） 怎样当好一位优秀的环保志愿者？（提示：应具备哪些“能力”） 教师应懂得教育规律和原则是指教师应具备（） “要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备（）。 “要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备（ ）。 （）成为区分一般教师与优秀教师的标准所在 简述优秀教师的人格特征。 一位实习护生正在练习取用无菌溶液,下列哪项内容指导教师应纠正（） 教师应具备的素质() 教师应具备的素质：（）。 独特的个性特征是创新型教师应该具备的素质。() 区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是（　　）。 有专业知识和能力的教师一定是优秀教师。