在对幼儿进行的情绪智力教育中，违背常识教学模式的是（）

在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( ) 在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( ) 在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（） 婴幼儿如何进行情绪的自我调节？ 利用图片的教学游戏是幼儿园科学教育常见的智力游戏。() 幼儿的生活是教育的基础和资源。幼儿英语教学应充分挖掘（）中的教育资源，选择幼儿熟悉的生活内容进行英语教学 在对幼儿进行的智力学习的指导中，感觉教育的提出者是（） （）是一种教学过程的指导，主要包括教育教学评价（对幼儿园教育教学所进行的有效监控）和教育环境创设（指导幼儿园教育资源的综合开发和有效利用） 幼儿园教学中，通过故事、儿歌、诗歌等形式，对幼儿进行生活自理和身体保健教育，称作（ ） 幼儿经常违背父母的话，有强烈的对抗情绪，表明幼儿处于________。 幼儿教师教学口语是教师为了达到教育教学目标，组织幼儿进行教学活动时使用的语言。 幼儿教育的全部意义是开发幼儿的智力。 （　　） 简述幼儿园常识教学的任务内容。 在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（）。 简论加德纳的多层智力观及其对幼儿教育的启示。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（）和该领域教育教学的特点。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（ ）和该领域教育教学的特点。 幼儿教育的主要任务是促进幼儿智力的发展。（） 在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值，这种观点违背了（） 幼儿英语教学标准或大纲是根据《幼儿园教育指导纲要》的精神和要求对幼儿进行英语语言教学的尝试和探索，具有典型的“（）”特征