高自尊者对自己进行妨碍后仍然完成任务是哪种自我增强策略？

自尊是个体对其（）进行自我评价的结果。 教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（　　）。 教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（ ）。 教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（） ( )坚决完成任务； 元成分：在完成任务时，对其他成分进行计划、评价和监控。() 指导性计划只规定完成任务的方向、目标及指标，对完成任务的方法不做硬性规定。 指导性计划只规定完成任务的方向、目标及指标，对完成任务的方法不做硬性规定。 每个科研项目对原计划任务书内容只能进行次变更，变更后仍不能完成任务的，视为该项目未完成（） 提前完成任务和超额完成任务应该受到肯定和表扬 自我增强时对自己做()评价 根据途径-目标理论，支持型领导领导者对下属说明对他们有什么希望，如何完成任务，完成任务的时间限制等等（） 人的自尊可以划分为有条件的自尊和无条件的自尊。前者是通过达到一些预设的标准来获得的自尊，自我价值感有赖于这些标准的实现，而非自我的本真需要，比如认为拥有美貌才有价值感。有条件自尊者往往并不了解自己的需要，其衡量自尊的标准是内化得来的。如果父母的爱是有条件的，对自己欲求的行为进行奖励，对不欲求的行为进行惩罚，这就把行为标准强加给了儿童。儿童会不自觉地把这种标准当做自己的人生追求。有条件的自尊往往通过 （ ）是完成任务的必要工具。 自尊是个体对其( )进行自我评价的结果。单选 纪律是完成任务的保证）也是经济警察履行自己职责的行为规则，它具有（） 执行力包含完成任务的意愿、完成任务的能力（）3个重要内容 回柱绞车完成任务后，如何做好收尾工作？ 自我增强时对自己做评价。C（） 通常我会完成任务的方式是（）