教师既是教育的劳动主体，又是教育劳动的工具”的劳动特点，需要教师：

劳动工具实行（）、（）、（）管理，刀具、刃具、钝器等有危险性劳动工具，使用时应当锁链固定并确保牢固可靠 生产资料市场是交换劳动工具、劳动对象的市场（） 劳动工具统一放在（），摆放整齐 原始社会的劳动工具同时又是（ ），工具的改进过程，本身就是武器的发展过程 劳动工具是生产力中最活跃的因素 工序的主要特征是劳动者、劳动对象和劳动工具均不发生变化（） 物质资料的生产方式包括劳动者和劳动工具两个方面（） 劳动和受教育既是公民的权利，又是公民的义务。 公民的劳动权和受教育权既是权利又是义务。 教师职业道德深深根植于教师的劳动之中，它既是教师劳动的内在需要，又是教师劳动的内在规定。 教师职业道德深深根植于教师的劳动之中，它既是教师劳动的内在需要，又是教师劳动的内在规定。 中国大学MOOC: 在教育的过程中，教师不仅作为劳动的主体出现，而且作为劳动的工具存在。 携带装具、劳动工具不便行礼时，应当卸除装具、工具，向受礼者敬礼（） 教育机智体现了教师劳动的()特点． 教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。 教育机智体现了教师劳动的（）特点。 各个企业生产力的不可或缺的组成部分是劳动工具、劳动手段和（） 编制人工定额时，基本工作结束后整理劳动工具时间应计入（）。 生产力主要有三个要素：劳动者、劳动工具和劳动对象(包括自然物经劳动加工后的原材料)。显然，科学技术被劳动者掌握，便成为劳动的生产力；科学技术物化为劳动工具和劳动对象，就成为物质的生产力。 因此可以得出的结论是（　　）。 劳动工具的准备时间不属于必须消耗的工作时间。