《义务教育课程次标准（2011年版）》“四基”中“数学的基本思想”，主要是：①数学抽象的思想；②数学推理的思想；③数学建模的思想。其中正确的是（）。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中对于“运算能力”的界定是（　　）。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中将课程标准中原来的“双基”改为了“四基”，请简述“双基”为什么要发展为“四基”。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出模型思想的建立是学生体会和理解____________与____________联系的基本途径。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“创新意识”的含义是什么？ 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中规定的“应用意识”内涵是（　　）。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程基本理念是什么? 简述《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的课程性质。 《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出，数感感悟的对象是（ ） 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》的基本理念是什么？ 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数据分析观念”的含义是什么 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数据分析观念”的含义是什么？ 下列选项中，()不是《义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本理念。 《义务教育课程数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生的“数感”。简述数感的含义及建立数感有哪些意义? 下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》针对义务教育阶段的数学课程，提出的“核心概念”的是（　　）。 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》提出“四基”的课程目标，“四基”的内容是什么？分别举例说明“四基”的含义 《义务教育数学课程标准(2011 年版)》提出“四基”的课程目标，“四基”的内容是什么?分别举例说明“四基”的含义。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是( ) 下列选项不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中规定的义务教育阶段“总体目标”的是（　　）。