在大班《大狮子》的音乐活动中，大一班刘老师主要执教的过程是： (1)幼儿欣赏《大狮子》歌曲，猜一猜歌曲里唱的是谁; (2)教师出示大狮子的图画，引导幼儿理解《大狮子))歌曲的歌词，体会大狮子的雄壮威武; (3)幼儿学唱歌曲《大狮子》； (4)幼儿边唱《大狮子》边尝试用动作表现歌曲内容。 大二班陈老师主要执教的过程是： (1)师生交流，引出主题“艺术创想”; (2)幼儿欣赏歌曲《大狮子》，教师面向幼儿根据歌词内容做动作。幼儿猜一猜歌曲里的艺术创想变出了什么(雄壮威武的大狮子); (3)教师边唱边在小黑板上画出大狮子，幼儿说一说大狮子是怎么一步一步变出来的; (4)教师出示打乱顺序的六幅画狮子的作画步骤图，请6个小朋友根据歌词的顺序，将画狮子的步骤图排序; (5)教师请幼儿自行分成六人一组，商量一下谁来画第一张，谁来画第二张，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一组先找到小窍门学会这首歌。教师播放歌曲数遍，幼儿速听边合作学习，老师巡回指导； (6)幼儿将步骤图展示在黑板上交流； (7)延伸活动：教师请小朋友想想大盘子能变成其它什么动物。 附：《大狮子》歌词 一个圆圆盘子上，放着一块三明治，还有两个巧克力豆，它的味道真好吃，忽然听到一 声吼，根根头发竖起来。 你猜猜，请你猜猜它是森林里的哪一位?(啦啦啦啦，啦啦啦啦，哦，雄壮、威武，森 林之王)。 (注：第一段的六句歌词正好对应第二个活动中画狮子的六个步骤： 1.画狮子的头; 2.画狮子的鼻子; 3.画狮子的眼睛; 4.画狮子的嘴巴; 5.画狮子的耳朵； 6.画狮子头上的毛。) 要求：以上两个大班音乐活动过程，你认为哪一个更符合现在幼儿园学科活动的变革趋势?请说明理出。。