单选题

下列选项中,不属于常模参照测验的是

A. 教师资格认定考试
B. 艾森克人格测验
C. 明尼苏达多相人格测验
D. 韦氏智力测验

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阐述标准参照测验和常模参照测验的区别和联系。 教育测验按照分数解释的参照标准,分成常模参照测验与标准参照测验。() 下列考试属于常模参照测验的是()。①单元测验;②期末测验;③中考;④初中化学竞赛;⑤初中毕业会考 对于常模参照测验试题来说,难度值应为(). 常模参照测验用学生团体测验的()作为参照标准,来说明某一学生在团体中的相对位置。 从测验目的出发,说明一般的常模参照测验,目标参照测验和筛选测验的恰当项目难度和难度区分度分布是什么? 常模参照测验的目的在于把测验成绩作()比较,指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低。 在进行成绩评定时,出绝对的标准决定的是标准参照测验,由特定团体的相对标准来决定的是常模参照测验() 为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”,由于“常模”近似学生群体的平均水平,所以这种测验的成绩往往形成()。 泰勒被誉为“课程评价之父”,他针对常模参照测验的不足,提出来CIPP评价模式。() 不属于常模参照考试的是() 下面不属于常模参照分数的是 下列选项中,不属于投射测验的是 下列不属于常模形式的是下列不属于常模形式的是() 以目标为中心展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是() 以目标为中心展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。 以目标为中心展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是() 下列选项不属于测验特点的是()。 简述常模参照性测验和标准参照性测验的区别。 简述常模参照性测验和标准参照性测验的区别
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