体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于( )。

在一堂双手前掷实心球的体育课上，周老师为了发展学生的力量和协调素质，在完成了技能动作教学后，安排学生进行以下练习活动：①集体的徒手动作练习，将完整的动作分解为若干个学生易掌握的动作。②将学生进行分组，根据运动能力和性别的不同让学生采用不同重量的实心球进行练习。练习的时候学生可以积极思考、讨论“怎样才能掷得更远”。③引用《亮剑》中伏击鬼子掷弹药的场景，来检验学生的学习效果。问题：(1)材料中周老师采用了哪些教学方法?(2)请你根据体育与健康课程的基本理念对周老师的教学进行评价。 若指导水平三的学生练习，拟定教学目标 音乐教学中教师运用练习法时应做到（）①目标明确，重点突出②要催促学生多次练习③及时反馈评价④规范练习步骤 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于： 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）。 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（ ） 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于( )。 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标 在日常体育教学中，请举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法 在日常体育教学中，请举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法 班内分组教学是根据课的教学目标和要求，将全班学生分成若干小组，分别进行练习，以实现教学目标的教学组织形式。一般可分为（）、（）两种形式。 班内分组教学是根据课的教学目标和要求，将全班学生分成若干小组，分别进行练习，以实现教学目标的教学组织形式。一般可分为、两种形式 按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( ) 在日常体育教学中，请至少举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法 在日常体育教学中，请至少举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法 体育教学评价是根据体育教学目标和原则，运用一定的评价技术手段对体育教师“教”及学生“学”的教学过程和所进行价值判断的过程 根据体育教学目标和学生身心发展特点，小学体育教材科采用（）。 根据体育教学目的和教学条件,对体育教学的多方面因素进行统筹和安排。称为() 在体育教学过程中,以身体练习为主的体育教学方法不包括哪项