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分层抽样要求各层内部个体特征具有显著的类似性()
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分层抽样要求各层内部个体特征具有显著的类似性()
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判断题
分层抽样要求各层内部个体特征具有显著的类似性()
答案
单选题
分层抽样要求()。
A.层内变异大 B.层内变异小 C.各层的特征等于总体的特征 D.层间变异大,层内变异小 E.样本含量多于单纯随机抽样样本量
答案
单选题
分层抽样要求()
A.层内变异大 B.层内变异小 C.各层的特征等于总体的特征 D.层间变异大,层内变异小 E.样本含量应等于随机抽样1.5倍
答案
单选题
分层抽样要求把总体分层,为了减少抽样误差,要求()
A.层内个体差异小,层间差异大 B.层内个体差异大,层间差异小 C.层内个体差异小,层间差异小 D.层内个体差异大,层间差异大 E.分层完全随机
答案
主观题
分层抽样要求把总体分层,为了减少抽样误差,要求:
答案
单选题
分层抽样
答案
单选题
分层抽样
A.是按一定的方式以同等的概率抽样 B.将抽样对象按次序编号,先随机抽取第一个调查对象,然后再按一定间隔随机抽样 C.先将总体按某种特征分成若干个“层”,再在每个层中用随机方式抽取调查对象,再将每个层所有抽取的对象合成一个样本 D.从总体中随机抽取若干群作为调查对象,然后对每个群中所有对象进行检查 E.在大规模调查中常把抽样过程分为几个阶段,每个阶段可单纯随机抽样
答案
单选题
分层抽样
A.是按一定的方式以同等的概率抽样 B.将抽样对象按次序编号,先随机抽取第一个调查对象,然后再按一定间隔随机抽样 C.先将总体按某种特征分成若干个“层”,再在每个层中用随机方式抽取调查对象,再将每个层所有抽取的对象合成一个样本 D.从总体中随机抽取若干群作为调查对象,然后对每个群中所有对象进行检查 E.在大规模调查中常把抽样过程分为几个阶段,每个阶段可单纯随机抽样
答案
判断题
分群抽样要求各群之间个体特征具有显著的差异性()
答案
判断题
分层抽样技术分为两种一种是等比例分层抽样、一种是非等比例分层抽样 。
答案
热门试题
分层抽样是()
分层抽样是
分层抽样又称()。
分层抽样方法是
分层抽样又称为()。
某位教师设计了高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为: ①通过实例,了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性,掌握分层抽样的操作步骤: ②体会分层抽样、简单随机抽样以及系统抽样的区别与联系,提升整体把握知识的能力。 基于上述内容,完成下列任务: (1)基于教学目标①,设计一个实例,总结分层抽样的步骤,并说明设计意图; (2)基于教学目标②,简要说明简单随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自特点及适用范围。
某位教师设计高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为:①通过实例,了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性,掌握分层抽样的操作步骤;②体会分层抽样、简单随机抽样以及系统抽样的区别和联系,提升整体把握知识的能力。基于上述内容,完成下列任务:(1)基于教学目标①,设计一个实例,总结分层抽样的步骤,并说明设计意图。(2)基于教学目标②,简要说明随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自的特点及适用范围。
某位教师设计高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为: ①通过实例,了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性,掌握分层抽样的操作步骤; ②体会分层抽样、简单随机抽样及系统抽样的区别和联系,提升整体把握知识的能力。 基于上述内容,完成下列任务: (1)基于教学目标①,设计一个实例,总结分层抽样的步骤,并说明设计意图;(21 分) (2)基于教学目标②,简要说明随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自的特点及适用范围。(9 分)
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某位教师设计了高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为:①通过实例,了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性,掌握分层抽样的操作步骤:②体会分层抽样、简单随机抽样以及系统抽样的区别与联系,提升整体把握知识的能力。基于上述内容,完成下列任务:(1)基于教学目标①,设计一个实例,总结分层抽样的步骤,并说明设计意图;(2)基于教学目标②,简要说明简单随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自特点及适用范围。
分层抽样、整群抽样、配额抽样均属于概率抽样()
分层抽样、整群抽样、配额抽样均属于概率抽样()
某位教师设计高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为:<br>①通过实例,了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性,掌握分层抽样的操作步骤;<br>②体会分层抽样、简单随机抽样以及系统抽样的区别和联系,提升整体把握知识的能力。<br>基于上述内容,完成下列任务:<br>(1)基于教学目标①,设计一个实例,总结分层抽样的步骤,并说明设计意图。<br>(2)基于教学目标②,简要说明随机抽样、系统
分层抽样法也叫()。
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