单选题

在“植物细胞的结构”节教学时,教师为学生提供了洋葱、黄瓜、番茄、黑藻、菠菜青椒等材料,组织学生制作和观察临时装片,然后讲解细胞的结构与功能。这部分教学的内容为1课时,关于这一教学过程的描述,不此项符合题干要求的是()。

A. 认识和规范的操作显微镜是本节课的教学重点
B. 学生可以从给定的材料中选择2-3种进行观察
C. 教学中运用了通过事实总结形成概念的教学方式
D. 教师可以通过识图的方式,检测学生的概念掌握的情况

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单选题
在“植物细胞的结构”节教学时,教师为学生提供了洋葱、黄瓜、番茄、黑藻、菠菜青椒等材料,组织学生制作和观察临时装片,然后讲解细胞的结构与功能。这部分教学的内容为1课时,关于这一教学过程的描述,不此项符合题干要求的是()。
A.认识和规范的操作显微镜是本节课的教学重点 B.学生可以从给定的材料中选择2-3种进行观察 C.教学中运用了通过事实总结形成概念的教学方式 D.教师可以通过识图的方式,检测学生的概念掌握的情况
答案
单选题
在教学过程中教师为了了解学生用显微镜观察和制作临时装片的能力,同时了解学生对植物细胞结构的基本知识掌握情况,让学生独立制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片,并用显微镜观察、绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的结构简图,然后依据这些信息调整教学进度,这种评价方式属于(  )。
A..纸笔测验 B..实作评价 C..配置性评价 D..诊断性评价
答案
单选题
实验课时,教师要求学生仔细观察洋葱表皮细胞的特征,学生这时的注意都集中在了细胞上,这种注意是()
A.无意注意 B.不随意注意 C.有意注意 D.有意后注意
答案
单选题
在“植物的生殖”一节的教学中,教师给学生展示了一朵百合花的图片,随后提问学生:同学们还记得花具有哪些结构吗?该提问属于()
A.回忆提问 B.评价提问 C.应用提问 D.分析提问
答案
单选题
在进行“DNA分子的结构”教学时,为加深学生对DNA分子结构的认识,教师准备了硬纸、剪刀、黑色签字笔及细铁丝等材料,让学生分组制作DNA分子简易模型。教师采用的教学策略是()。
A.概念图教学策略 B.合作学习教学策略 C.探究学习教学策略 D.STS教学策略
答案
主观题
使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜,又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。
答案
单选题
使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜,又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是( )
A.逐渐分化原则 B. C.整合协调原则 D.启发性原则 E.循序渐进原则
答案
单选题
使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜,又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是( )
A.逐渐分化原则 B.整合协调原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则
答案
单选题
在进行“单细胞生物的形态结构和生命活动特点”的教学时.教师用显微投影让学生观察草履虫临时装片,认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是()。
A.讨论法 B. C.发现法 D. E.讲授法 F. G.演示法
答案
单选题
在进行“单细胞生物的形态结构和生命活动特点”的教学时.教师用显微投影让学生观察草履虫临时装片,认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是()。
A.讨论法 B.发现法 C.讲授法 D.演示法
答案
热门试题
在进行“单细胞生物的形态结构和生命活动特点”的教学时.教师用显微投影让学生观察草履虫临时装片,认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是()。 在习作教学时,可为学生提供范文,这篇范文属于() 在“植物的生殖”一节的教学中,教师给学生展示了一朵百合花的图片,随后提问:同学们还记得花具有的哪些结构吗?该提问属于()。 在“植物的生殖”一节的教学中,教师给学生展示了一朵百合花的图片,随后提问:同学们还记得花具有的哪些结构吗 该提问属于(  )。 在“植物的生殖”一节的教学中,教师给学生展示了一朵百合花的图片,随后提问:“同学们还记得花具有哪些结构吗?”该提问属于()。 运用问答法进行教学时,教师的提问应面向所有学生。 ( ) 运用问答法进行教学时。教师的提问应面向所有学生() 教师在教学时,将学生的学习动机激起的程度越高越好。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“观察植物细胞”的具体内容要求是:观察自己制作的临时装片,阐明植物细胞的基本结构,练习绘制植物细胞结构图。某教材该节教学内容首先通过实验让学生开始试着练习做植物细胞的临时装片,随后介绍植物细胞的结构及其功能。依据上述内容,确定本节课的教学策略。 在进行“细胞膜的结构”教学时,下列哪种教学方式更合适() 教师在使用先行组织者进行教学时,学生的学习方式是() 使用电子白板进行教学时,若教师需要面向学生,可以() 学生在运动技能形成的认知定向阶段,教师在教学时应?( ) 泡菜黄瓜汁加黄瓜片、洋葱丝搅拌,轻轻拌匀,所有黄瓜片必须__ 某思想品德课教师在进行“我爱我家”这一内容教学时,向学生展示了若干家庭生活图片。使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是( )。 某思想品德课教师在进行"我爱我家"这一内容教学时,向学生展示了若干家庭生活图片,使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是( )。 在进行“细胞膜的结构”教学时,下列哪种教学方式更切合些?() 克黄瓜片放洋葱丝__克 某教师在“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的教学中,把自己采集到的藻类、苔藓和蕨类植物分发给学生,让学生看一看、摸一摸、闻一闻,帮助学生理解这三种植物的区别。这种教学体现的教学原则是(  )。 教师教学时需要配合使用正例和反例,学生年龄越小应该多用反例。( )
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