主观题

帮助者不直接加助力于练习者身上,而采用()、()和()等手段叫间接帮助

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练习者做侧手翻时保护者应站在练习者()的位置进行保护与帮助。 练习者做侧手翻时保护者应站在练习者()的位置进行保护与帮助 在体操保护与帮助教学中,保护与帮助者应站在练习者( )。   在练习侧手翻时,保护与帮助者应站在练习者的什么位置?() 做技巧前滚翻动作时,保护者跪于练习者(),推其()帮助成蹲撑。 做技巧前滚翻动作时,保护者跪于练习者(),推其()帮助成蹲撑 采用不同的()对培养练习者协调能力有直接的影响。 练习者做手倒立时保护应站在练习者的()方 练习者做手倒立时保护应站在练习者的()方 单杠后摆挺身下保护与帮助者的站位是练习者的()。 技巧项目做侧向动作时,保护帮助者应站位于练习者的()。 技巧项目做侧向动作时,保护帮助者应站位于练习者的() 为激发练习者的练习兴趣,并减少练习单调通常采用() 后滚翻的保护与帮助的站位是练习者的(  )。 直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部,帮助推手和翻转。 直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部,帮助推手和翻转。 练习平衡体式要求练习者() 鱼跃前滚翻的保护与帮助站位是练习者的()。 李洪志是通过以下手段,对练习者进行精神控制的。() 练习数量要符合练习者身体条件和训练水平。
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