单选题

现代邪教一般打着()、气功、传统文化等旗号招揽信众,对此,人们要保持清醒的认识。

A. 宗教
B. 政治
C. 经济
D. 旅游

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主观题
现代邪教一般打着()、气功、传统文化等旗号招揽信众。
答案
单选题
现代邪教一般打着()、气功、传统文化等旗号招揽信众,对此,人们要保持清醒的认识。
A.宗教 B.政治 C.经济 D.旅游
答案
主观题
现代邪教一般打着()、气功、传统文化等旗号招揽信众,对此,人们要保持清醒的认识
答案
单选题
邪教组织往往打着()和气功的幌子骗人。
A.合法宗教 B.健康团体 C.民间组织 D.国际组织
答案
主观题
中国传统文化的历史下限一般为:()
答案
主观题
一般认为,中国传统文化的基本精神包括()
答案
单选题
在活跃的50多个国际恐怖组织中,约有()打着宗教的旗号,进行邪教活动
A.二分之一 B.三分之一 C.四分之一 D.五分之一
答案
判断题
传统文化与现代化相对立,传统农业文化无法实现现代化。()
A.对 B.错
答案
判断题
传统文化与现代化相对立,传统农业文化无法实现现代化。()
答案
单选题
传统文化应当弘扬,然而,时代不同了,社会进步了,对儒家理学等“历史遗产”,不能_,而要“取其精华,去其糟粕”,在批判的基础上继承和_。可是,近年来偏偏有人打着弘扬传统文化的旗号,干着为封建思想招魂的事情。填入划横线部分最恰当的一项是()
A.故步自封 摄取 B.全盘照搬 撷取 C.囫囵吞枣 包容 D.置若罔闻 吸纳
答案
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近年来,《潇湘雨》《荷花亭》等中国风歌曲深受人们喜爱。歌曲创作者将意境隽永的古诗词融入现代旋律中,让人们在聆听歌曲时深深领略到传统文化的古典之美。这说明() ①文化在继承的基础上发展 ②传统文化是现代歌曲发展的源头 ③文化丰富着人的精神世界 ④文化创新能使传统文化焕发生机 我国传统文化思想派别中与气功关系最密切的可能是() 歌圩是壮族传统文化娱乐活动,流行于广西、云南等地。一般在()等节日举行。 在我国传统文化中,人们普遍秉持百善()为先。 儒家传统文化是主流文化,因而中国传统文化等同于儒家传统文化。 ()使用了现代音乐语言表现中国传统文化。 使用了现代音乐语言表现中国传统文化() 下列句子顺序排列正确的一项是()①世界各地各民族都有自己独特的传统文化。②中国是一个文明古国,有着五千年的传统文化。③传统文化就是文明演化而汇集成的反映民族特质和风貌的民族文化。④在中国现代化的进程中,曾反复出现关于中国传统文化能否走向现代化的论争:传统文化能否走向现代化 如何走向现代化 ⑤这是具有重要现实意义的问题。 以现代创意“激活”传统文化是提升国家文化软实力的重要途径。近年来,《红楼梦》等经典名著被艺术家以新的形式重新演绎.获得广泛好评。以现代创意“激活”传统文化表明(  )。 以现代创意“激活”传统文化是提升国家文化软实力的重要途径。近年来,《红楼梦》等经典名著被艺术家以新的形式重新演绎,获得广泛好评。以现代创意“激活”传统文化表明()。 以现代创意“激活”传统文化是提升国家文化软实力的重要途径。近年来,《红楼梦》等经典名著被艺术家以新的形式重新演绎,获得广泛好评。以现代创意“激活”传统文化表明( )。 有些地方把特有的传统文化活动与现代城市流行元素相结合,把传统文化体验与文化产业发展相结合,赋予传统文化活动新的时代内涵。这表明() ①文化生产力是现代经济发展的决定因素 ②文化发展要推陈出新、革故鼎新 ③传统文化是民族生存和发展的精神纽带 ④传统文化要顺应社会生活的变迁 打着“发展”马克思主义的旗号,否定科学社会主义一般原则,被列宁称为() 传统文化具有的特征是()(1)传统文化具有相对稳定性(2)传统文化具有可变性(3)传统文化具有鲜明的民族性(4)传统文化具有世界性 中国的传统文化对现代企业管理没有价值。() 如何理解中国传统文化与现代化的关系? 目前,鬼神迷信、伪科学、新有神论和邪教,利用人们的好奇心,打着“弘扬祖国传统文化”和“科学”旗号,兜售自己的货色,祸害社会,但却被一些中学生所接受,有的甚至被弄得神魂颠倒,影响了正常的学习、生活和身体健康。结合材料及辩证唯物论知识回答,为什么中学生必须坚决同迷信思想作斗争? 有人认为,在生活节奏不断加快的今天,人们不妨再拿起纸、笔,让爱和思念不是通过转瞬即逝的电波,而是跃然纸上,更能触动人们的心灵,体验“家书抵万金”的感觉。这表明()。①优秀的传统文化应当得到传承②科技进步不应该成为抛弃传统文化的理由③传统文化对维系民族情感起着重要作用④传统文化可以替代现代文化 培育和践行社会主义核心价值观,必须立足中华优秀传统文化和革命文化(难度:一般)() 近些年来,随着人们对国学的关注度不断提高,一些几岁的小孩开始诵读包括《弟子规》、《孝经》等在内的古文。有人认为,让孩子们了解我国传统文化是应该的,但笼统地提倡传统文化是很危险的。这一观点表明() ①对待传统文化要取其精华,去其糟粕 ②辩证认识传统文化在现实中的作用 ③要看到传统文化中的糟粕对儿童成长的消极作用 ④传统文化具有鲜明的阶级性
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