用欧拉图表示性质命题的主项（S）和谓项（P）的关系。已知“所有S都是P”为假，请用欧拉图表示S和P之间的各种关系，并举出实例。

下列性质命题中主项和谓项都周延的是（） 主项与谓项均周延的性质命题是 已知所有的A为B，用欧拉图表示概念A与概念B之间可能有的外延关系 谓项周延而主项不周延的性质命题是（）命题。 已知s与P全异，试分析以s为主项、P为谓项可做出哪些真实的性质判断，其中哪些可以换位 主项和谓项均周延的某个直言命题为真，则其主项和谓项可能具有的外延关系是 断定一个主项（S）周延、谓项（P）不周延的判断，也就断定了其主项与谓项具有（）关系。 一个性质判断的真假完全可以通过其主、谓项外延之间的关系反映出来。已知下列判断为假，那么其主、谓项外延之间的关系有哪几种可能?请用欧拉图表示之。 用欧拉图表示下列概念之间的关系工业（ 直言命题的主项和谓项通称为词项 用欧拉图表示下列概念之间的关系学校（ 主项和谓项都不周延的直言命题是（）命题。 主项与谓项均不周延的性质命题的逻辑形式是 用欧拉图表示下列概念之间的关系：有理数（ 概念S与概念P的外延具有交叉关系。试问，以S为主项、P为谓项的四个直言命题中，哪几个取值为真？在这些取值为真的命题中，哪几个可以进行有效的换位法推理？用公式表示这些换位法推理。 主项和谓项均不周延的命题有( ) 主项周延、谓项不周延的直言命题是（）命题。 用欧拉图表示下列概念之间的关系： 整数(A)，奇数(B)，偶数(C)。 用欧拉图表示下列概念之间的关系：青年(A)，教师(B)，工人(C)。 （）是主项周延，谓项不周延的命题