原始社会儿童教育活动内容：生产劳动教育、生活习俗教育、原始的宗教教育、原始的艺术教育、体格和（）。

生产劳动教育具有社会生产属性（） 原始社会的教育虽然与生产劳动紧密相连，但还没有脱离生产劳动分离出来。 “人不独亲其亲，不独子其子”，原始社会的儿童教育，实行（）。 据《礼记·礼运》记载，原始社会“人不独亲其亲，不独子其子”，说明原始社会的儿童教育()实行。 生活方式的教育是原始社会教育的主要内容（） 教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”，主张这一观点的是教育的 （　　） 原始社会的教育是对儿童实行（） 在原始社会中一直存在着以社会公育形式进行的儿童教育（） 原始社会青少年儿童的教育特点 我国奴隶社会的教育脱离生产劳动，其教育内容主要是(    ) 简述原始社会末期教育活动的新特征。 简述原始社会末期教育活动的新特征 原始社会的教育内容是零散的生活知识和生产技能，教育的手段主要是口耳相传以及观察模仿（） 原始社会儿童公育的主要内容包括（）。 课外教育工作的根本内容包括社会公益劳动、生产劳动、体育活动、（)、艺术造型和文学影剧欣赏活动。 大学劳动教育的根本任务是体现劳动教育的生产性（） 原始社会的家庭教育是以社会性、（）的教育。 教育与生产劳动相脱离的社会是（）。 教育与生产劳动相分离的社会有【 】 原始社会的教育特征是:① ;②