单选题

在《桑塔·露琪亚》一课中,教师在学生听了两遍歌曲后提出了一个问题,问学生歌曲中有几个声部在歌唱。这个问题的提出应该出现在()环节比较合适。

A. 导入
B. 总结归纳
C. 初步感知
D. 拓展延伸

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单选题
在《桑塔·露琪亚》一课中,教师在学生听了两遍歌曲后提出了一个问题,问学生歌曲中有几个声部在歌唱。这个问题的提出应该出现在()环节比较合适。
A.导入 B.总结归纳 C.初步感知 D.拓展延伸
答案
单选题
《桑塔·露琪亚》是一首()
A.意大利民歌 B.日本民歌 C.朝鲜民歌
答案
主观题
下面是某教师《桑塔露琪亚》一课教学活动安排的描述。首先,播放有关威尼斯风光的视频;然后教师讲解威尼斯船歌的由来特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识;接着带领学生画指挥图,要求学生跟着录音听唱歌曲《桑塔露琪亚》;最后,课堂小结。对案例作出判断以及客观评价和提出教学建议。
答案
案例分析题
下面是某教师《桑塔·露琪亚》一课教学活动安排的描述。首先,播放有关威尼斯风光的视频;然后教师讲解威尼斯船歌的由来、特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识;接着带领学生画指挥图,要求学生跟着录音听唱歌曲《桑塔·露琪亚》;最后,课堂小结。要求:(1)对案例做出判断。(2)对教学过程客观评价。(3)对案例提出教学建议。
答案
单选题
《桑塔·露琪亚》是一首著名的()船歌。
A.英国 B.意大利 C.前苏联 D.波兰
答案
主观题
在《游击队歌》一课中,教师让学生听了两遍歌曲后提出了一个问题,问学生歌曲中有几个声部在歌唱。只见一个个学生争相举起了小手,很正常,因为问题实在是不难,但是老师还是说:小组合作讨论一下,我们再交流。简述对此案例的想法。
答案
单选题
《桑塔·露琪亚》是哪国民歌()
A.德国 B.法国 C.意大利
答案
单选题
音乐课上,教师用多媒体设备播放布拉格桑塔·露琪亚港口夜景的视频,伴随小船轻摇的场景,结合背景音乐《桑塔·露琪亚》,引导学生感悟并说出歌曲的情绪和情感,这体现了( )模块的教学内容。
A.创作 B.音乐与舞蹈 C.歌唱 D.音乐鉴赏
答案
主观题
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析下面初中音乐歌唱课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《桑塔·露琪亚》【教学内容】演唱外国民间歌曲【主要目标】了解欧洲音乐文化。能够演唱意大利民间歌曲。【教学活动】1. 设疑导入教师设置问题:谁知道“水城”是欧洲哪座城市?(学生自由回答)教师总结:“水城”指的是意大利历史名城威尼斯,而“桑塔·露琪亚”指的是一个美丽的港口。今天让我们通过《桑塔·露琪亚》这首威尼斯民歌,一起来领略一下威尼斯的风情吧。2. 初次欣赏音乐播放《桑塔·露琪亚》,提出三个问题:(1)歌曲的情绪是怎样的?(2)歌曲是由男生还是女生演唱的?(3)歌曲是什么节拍?(学生自由回答)教师归纳总结:这是一首男高音歌曲,3/8拍,旋律优美,情绪平缓。3. 再次欣赏音乐播放音乐,学生跟随音乐小声哼唱。教师设置问题:歌曲由哪些演唱形式组成?(学生自由回答)4. 学唱歌曲(1)带领学生进行发声练习,并引导学生正确发声。(2)学唱第一部分齐唱部分。(3)学唱第二部分合唱部分。(4)跟随钢琴演唱第二部分合唱部分。5. 巩固提高学生有感情地进行整首曲目的演唱。6. 教师小结(略)
答案
单选题
意大利民歌丰富多彩,极富歌唱性和浪漫色彩,其种类有:船歌、牧歌、叙事歌、小夜曲等。歌曲《桑塔·露琪亚》是属于哪种?()
A.船歌 B.牧歌 C.叙事歌 D.小夜曲
答案
热门试题
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析课例,并对其教学设计、教学环节进行点评,并说明理由。【课题名称】《桑塔·露琪亚》【教学内容】演唱外国民间歌曲【主要目标】了解欧洲音乐文化。能够演唱意大利民间歌曲。【教学活动】1.设疑导入教师设置问题:谁知道“水城”是欧洲哪座城市?(学生自由回答)教师总结:“水城”指的是意大利历史名城威尼斯,而“桑塔·露琪亚”指的是一个美丽的港口。今天让我们通过《桑塔·露琪亚》这首威尼斯民歌,一起来领略一下威尼斯的风情吧。2.初次欣赏音乐播放《桑塔·露琪亚》,提出三个问题:(1)歌曲的情绪是怎样的?(2)歌曲是由男生还是女生演唱的?(3)歌曲是什么节拍?(学生自由回答)教师归纳总结:这是一首男高音歌曲,3/8拍,旋律优美,情绪平缓。3.再次欣赏音乐播放音乐,学生跟随音乐小声哼唱。教师设置问题:歌曲由哪些演唱形式组成?(学生自由回答)4.学唱歌曲(1)带领学生进行发声练习,并引导学生正确发声。(2)学唱第一部分齐唱部分。(3)学唱第二部分合唱部分。(4)跟随钢琴演唱第二部分合唱部分。5.巩固提高学生有感情地进行整首曲目的演唱。6.教师小结(略) 在初中音乐歌唱课《桑塔·露琪亚》中,教师以创境导人的方式引入新课,新课学习中。教师运用了各种教学方法教学,并且学生通过聆听学唱歌曲。学唱途中,有学生突然站起来说:“老师,我觉得这首歌曲第二段变的好吵。”教师没有理会,继续带领学生们了解歌曲的知识要素以及表达的情绪情感,还分组让学生讨论比较意大利船歌和中国民歌的不同风格以及分小组为这首歌曲自由地进行节奏创编。最后,师生共同回顾所学内容。结束本课。案例中的教师违背了义务教育音乐课程标准基本理念的哪一条?() 案例:在鉴赏课《独特的民族风》的教学中,教师针对课本歌曲采用总听、分段听、演唱歌曲旋律等多种多样的形式,听了一遍又一遍,但每遍都没有提出要学生去欣赏歌曲的内涵,感受其中的情感。结果重复演听了许多遍后.不仅学生对歌曲内容、内涵没有把握,而且大家均流露出厌倦之感。问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。 歌剧《拉美莫尔的露琪亚》是一部喜剧。 漫画家丰子恺在刚开始学习外语时,第一天把第一课读了卡遍,第二天把第二课读了十遍,第一课读了五遍,第三天把第三课读了十遍,第一、第二课各读五遍,第四天把第四课读了十遍,把第二、第三课各读五遍,第一课读了两遍,并在第一课上标了一个“读”.这样,他认为他四天读第一课二十二遍,比他一天读二十二遍第一课,效果要好,他只用几个月就掌握了外语的知识,并且能够阅读外文小说,后来从事翻译工作.这说明了什么问题?请用相关的心理学知识分析. 漫画家丰子恺在刚开始学习外语时,第一天把第一课读了卡遍,第二天把第二课读了十遍,第一课读了五遍,第三天把第三课读了十遍,第一、第二课各读五遍,第四天把第四课读了十遍,把第二、第三课各读五遍,第一课读了两遍,并在第一课上标了一个“读”.这样,他认为他四天读第一课二十二遍,比他一天读二十二遍第一课,效果要好,他只用几个月就掌握了外语的知识,并且能够阅读外文小说,后来从事翻译工作.这说明了什么问题?请用相关的心理学知识分析. 材料全屏       漫画家丰子恺在刚开始学习外语时,第一天把第一课读了十遍,第二天把第二课读了十遍,第一课读了五遍,第三天把第三课读了十遍,第一、第二课各读五遍,第四天把第四课读了十遍,把第二、第三课各读五遍,第一课读了两遍,并在第一课上标了一个“读”。这样,他认为他四天读第一课二十二遍,比他一天读二十二遍第一课,效果要好,他只用几个月就掌握了外语的知识,并且能够阅读外文小说,后来从事翻译工作。25【简答题】上述材料中丰子恺运用了什么心理知识,结合材料进行分析。 学习完《劝学》一课后,教师引导学生总结文中“而”字的用法,其中说法错误的一是(  )。 下列短语中,与“读了两遍”结构相同的一项是( ) "学习完《劝学》一课后,教师引导学生总结文中“而”字的用法,下列说法错误的是()。" 在学习完《逍遥游》一课后,教师指导学生归纳虚词“而”字的用法,四位学生分别给出了以下答案,请从中选出答案错误的一项(  )。 学习完《劝学》一课后,教师引导学生总结文中“而”字的用法,其中说法错误的一项是() 学习完《劝学》一课后,教师引导学生总结文中“而”字的用法,其中说法错误的一项是( )。 教师引导幼儿欣赏故事以两遍为宜,第一遍主要是结合教具引导幼儿充分理解并表现作品。 “三会一课”中“一课”指的是() 教师在教学完《陈情表》一课后,引导学生归纳古今异义现象,下列归纳错误的一项是()。 “三会一课”中的“一课”指的是() 《拉网小调》是()民歌,《桔梗谣》是()民歌,《梭罗河》是()民歌,《小杜鹃》是()民歌,《伏尔加船夫曲》是()民歌,《红河谷》是()民歌,《桑塔•露琪亚》是()民歌,《克里门泰因》是()民歌。 乳胶漆施工中经常说的"一底两面"指的一遍底漆两遍面漆() 一教师在讲授赤壁之战一课时
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