不同职业对资料的理解不正确的是（）。
A. 非专业的观察者从自然角度看问题
B. 临床医生从医疗的或者病理学的角度看问题
C. 行为主义学家或教育工作者倾向于从学习
D. 人本主义学家或者教育工作者倾向于从人的发展角度上看问题
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不同职业对资料的理解不正确的是（）。
A.非专业的观察者从自然角度看问题 B.临床医生从医疗的或者病理学的角度看问题 C.行为或者认知方面看问题 D.人本主义学家或者教育工作者倾向于从人的发展角度上看问题
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不同职业对资料的理解不正确的是（）。
A.非专业的观察者从自然角度看问题 B.临床医生从医疗的或者病理学的角度看问题 C.行为主义学家或教育工作者倾向于从学习 D.人本主义学家或者教育工作者倾向于从人的发展角度上看问题
答案
不同职业对资料的理解不正确的是（）。
A.非专业的观察者从自然角度看问题 B.临床医生从医疗的或者病理学的角度看问题 C.行为主义学家或教育工作者倾向于从学习、行为或者认知方面看问题 D.人本主义学家或者教育工作者倾向于从人的发展角度上看问题
答案
不同职业对资料的理解不正确的是（）。
A.临床医生从来访者是否有病的角度看问题 B.行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题 C.生物学者从生长环境失去平衡的角度看问题 D.非专业观察者常从自然发展的角度看问题
答案
不同职业对资料的理解正确的是（）。
A.临床医生从来访者是否有病的角度看问题 B.行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题 C.生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题 D.非专业观察者常从自然发展的角度看问题
答案
不同的职业对资料的理解不正确的是（）。
A.临床医生从来访者是否有病的角度看问题 B.行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题 C.生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题 D.非专业观察者常从日常生活的概念看问题
答案
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对病入的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
答案
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对患者履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对患者履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对患者的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
答案
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对病人的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
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以下对“酷”的理解不正确是谁？（）
A.与女权主义相关 B.与结构主义观念相关 C.与同体形象相关 D.对传统的完全反叛
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