刘易斯？芒福德是20世纪后期兴起的技术哲学的重要先驱之一（）

结构功能论兴起于20世纪 蒙台梭利热在美国再度兴起始于20世纪60年代后期（） 20世纪后期到21世纪之交时期,正在方兴未艾的两个新技术分别是基因技术和网络技术。 人力资本理论兴起于20世纪（） 试述20世纪后期教育的特点。 20世纪后半叶兴起的垄断组织是 ( ) 从18世纪后期到20世纪初，西方国家主要奉行( ) 于19世纪未到20世纪初在欧洲许多国家同时兴起（） 19世纪末20世纪初设计先驱对设计内涵问题的讨论主要集中在（） OHSMS是20世纪80年代后期在国际上兴起的现代安全生产管理模式（） 六西格玛管理兴起于20世纪（ ）年代。 兴起于20世纪20年代欧洲的是影响人类物质文明的重要设计运动（） 20世纪后期，教育的发展特征有（ ）。 物联网中非常重要的技术是射频识别（RFID）技术，RFID是20世纪（）年代开始兴起的一种自动识别技术 20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（） 新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。 物联网中非常重要的技术是射频识别（RFID）技术，RFID是是20世纪（）年代开始兴起的一种自动识别技术。 20世纪50年代之前比较教育先驱人物包括 20世纪70年代后期以来,“冷战”格局开始不断瓦解并在20世纪末完全结束 20世纪是科学化教学论的（）。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世纪后研究重心还包括微观的“（）”。