幼儿园教育评价工作的参与者，可以是管理人员、教师、幼儿及其家长。()

幼儿园教育工作评价实行以()为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。   《幼儿教育指导纲要（试行）》中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作中的（） 幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主，园长以及有关管理人员、教师和家长等参与评价的制度（） 幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主，园长以及有关管理人员、教师自己和家长等参与评价的制度。 幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主，园长以及有关管理人员、教师自己和家长等参与评价的制度。 （　　） 幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。因此对教师发展进行评价可用()方法。   幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长及有关管理人员，其他教师和家长参与评价的制度．因此对教师发展进行评价可用以下方法（　　）。 （）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。 （　　）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。 对幼儿园老师、食堂工作人员及管理人员来说，应（） 不属于幼儿园管理人员的是() 从幼儿园管理者的角度来说，幼儿园教育评价主要是以（）和微观评价为主。 幼儿园教师对幼儿园教育活动、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式参与幼儿园管理，行使（） 幼儿园教育工作评价以教师自评为主。 ( ) 幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对幼儿园工作进行管理的方法，属于() 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价以（）为主 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿园教育工作评价应当以( )。   为了发挥家长的作用，让家长参与到幼儿园教育管理中来，与教师共同商议工作计划，并监督检查执行情况，幼儿园可以设立() 幼儿园教育工作评价以家长和园长评价为主，教师和幼儿也是重要的评价主体。()   《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以（）为主