有一天，在下体育课回教室的路上，两位同学吵了起来。原来，同学甲说：我们体育老师太狠了，一个动作不对，就罚我们跑20圈。同学乙不服气，说：你说的不对，老师这是负责任，不是太狠，是太好了。他们的说法与谁的观点相类似（）

体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（） 根据体育课的类型，体育课教案可分为（ ）。 一位老师正在上课，两同学在课堂上争执起来，老师制止无效，便让他们去教室外面吵。该老师侵犯了学生的什么权利（）？ 体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的（） 体育课教学包括（）两部分 体育课 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。 体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为与室内课（）室外课（）。 体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为（）与（）。 体育课的教学类型有哪些？（） 体育课一般密度 体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（） 体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的( ) 体育课结构 分析一节体育课有哪些程序与要求？ 某同学有轻度扁平足，功能检查良好，体育课健康分组时要将其安排在（） 下列哪一项既是体育课的教学内容又是体育课的教学组织形式（） 研究体育课的类型有什么意义？ 体育课常见的组织形式有（　　） 在一次体育课上甲、乙两位同学进行抓杆比赛．甲同学从某一位置匀速抓到杆顶用时9s，乙同学从同一位置匀速抓到杆顶用时10s，若甲、乙两同学的体重之比56，则他们的功率之比是（   ）