学生对某一件事物感到有兴趣、好奇, 从而努力学习科学知识, 从动机的自发性和目的性来说,这是一种（）的学习动机

由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（ ）。 有的学生为能画出一幅漂亮的图画而努力学习有关的美术知识，有的学生为了考一百分而努力学习，这些行为动机属于( )。 我喜欢把一件事情做完后再做另一件事（） 有的学生为能画出一幅漂亮的图画而努力学习有关的美术知识，有的学生为了考一百分而努力学习，这些行为动机属于(  )。 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。这些学习动机属于（ ） 有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（） 有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。 我们认识和叙述一件事物，必须抓住其基本的（ ）。 电梯操作人员要努力学习科学文化知识，提高自身。 某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）。 小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习物理。小军和小花的学习动机分别是()。 许多小学低年级学生之所以喜欢学习，可能是“为老师的鼓励而努力学习”“为家长的奖励而努力学习”“为同学瞧得起而努力学习”，这类学习动机属于（） 父母要我做一件事情，我总是感到很有信心（） 电梯操作人员要努力学习科学文化知识，提高自身的()。 有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。 ( )是指对一件事物的认识引起对和该事物在形态或性质上相似的另一事物的联想 STAR法则中的A是指做某一件事情的结果。 STAR法则中的A是指做某一件事情的结果（） 为了自己的兴趣而努力学习，是一种高尚的外部 动机（）