单选题

马老师在“音乐与舞蹈”模块的社交舞教学中,播放探戈与华尔兹的舞蹈片段,让学生讨论二者的异同。他运用的教学方法是()

A. 讲授法
B. 比较法
C. 练习法
D. 音乐与戏剧表演

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单选题
马老师在“音乐与舞蹈”模块的社交舞教学中,播放探戈与华尔兹的舞蹈片段,让学生讨论二者的异同。他运用的教学方法是()  
A.讲授法 B.比较法 C.练习法 D.音乐与戏剧表演n 
答案
单选题
马老师在“音乐与舞蹈”模块的社交舞教学中,播放探戈与华尔兹的舞蹈片段,让学生讨论二者的异同。他运用的教学方法是()
A.讲授法 B.比较法 C.练习法 D.音乐与戏剧表演
答案
单选题
下列哪项不适合作为高中"音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?  
A.学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐 B.学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏情绪和情感 C.学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。 D.学生以小组为单位自创专业舞蹈,参加社区组织的文艺活动n 
答案
单选题
下列哪项不适合作为高中"音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?
A.学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐 B.学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏情绪和情感 C.学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。 D.学生以小组为单位自创专业舞蹈,参加社区组织的文艺活动
答案
单选题
徐老师在上“战争与和平”一课导入时,播放音乐的同时用言语描述《格尔尼卡》的画面内容,该老师运用了(  )教学方法。
A.比较法 B.情景法 C.辩论法 D.提问法
答案
主观题
以下哪个是探戈舞的音乐风格( )。
答案
论述题
依据《普通高中音乐课程标准》(实验)的基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并说明理由。 【课题名称】《中国古典舞》 【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生 【教学内容】学跳古典舞《春江花月夜》 【主要目标】 学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作,加深对中华典雅风格的感受和体验。 (其他目标略) 【教学过程片段】 一、导入阶段(略) 二、展开阶段:新课教学 1.老师示范与讲解 表演自创的古典舞《春江花月夜》片段。 示范和讲解男女古典舞手形和手位,学生模仿。 示范和讲解舞蹈动作,学生模仿。 2.学生练习与表演 学生练习,老师指导,及时纠错。 老师带领学生随音乐表演。 三、小结 (后略)  
答案
单选题
“音乐课上,老师示范傣族孔雀舞中典型的‘三道弯’动作,并分析讲解其基本的舞蹈特征”,此教学方法是(  )。
A.演示法 B.探究法 C.体验法 D.讨论法
答案
主观题
以下关于探戈舞的音乐节奏,描述正确的是()。
答案
判断题
中国大学MOOC: 探戈舞音乐节奏为3/4拍。_
答案
热门试题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐与舞蹈《中国古典舞》。要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。 《普通高中音乐课程标准》中规定,高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》(应为《歌唱》)、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》(应是《音乐与戏剧表演》)六个模块组成,其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。 《普通高中音乐课程标准》中规定,高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》(应为《歌唱》)、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》(应是《音乐与戏剧表演》)六个模块组成,其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块() 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:高中学生教学内容:音乐与舞蹈《不拘一格的现代舞》要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》 基本理念, 对教学设计中的展开阶段进行分析(7分), 并说明理由(8 分)。【课题名称】《中国古典舞》【教学对象】 选修“音乐与舞蹈” 模块的学生【教学内容】 学跳古典舞《春江花月夜》【主要目标】1. 学习《春江花月夜》 的基本舞蹈动作, 加深对中华典雅风格的感受和体验。(其他目标略)【教学过程片段】一、 导入阶段(略)二、 展开阶段: 新课教学1. 老师示范与讲解:表演自创的古典舞《春江花月夜》 片段;示范和讲解男女古典舞手形和手位, 学生模仿;示范和讲解舞蹈动作, 学生模仿。2. 学生练习与表演:学生练习, 老师指导, 及时纠错;老师带领学生随音乐表演。三、 小结(后略) 某教师在引导学生鉴赏《自由探戈》时,通过多媒体播放《自由探戈》的旋律引导学生聆听,播放《自由探戈》的视频引导学生观看,学生充分体会与感受到了《自由探戈》中的美感。该教师的教学行为符合《普通高中音乐课程标准(2017年版)》中的哪一个基本理念?( ) 《普通高中音乐课程标准》中规定,高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》六个模块组成,其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块 在所有的比赛中,华尔兹、探戈、狐步、快步、桑巴、恰恰恰、伦巴和斗牛舞的音乐长度至少为 根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】芭蕾舞剧《天鹅湖》【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】认识芭蕾舞【教学目标】1.感受国外民族民间音乐的风格和情感,了解不同民族的音乐传统文化。2.通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》,分析芭蕾舞的音乐要素及舞蹈的动作特点,针对音乐要素及特点进行舞曲编创活动。3.通过作曲家柴科夫斯基的生平及作品的题材、体裁的介绍,对西方民族民间音乐有一个初步的认识和理解。【教学过程片段】一、导入教学(略)二、新课教学1.学生观看芭蕾舞《天鹅湖》,然后进行讨论。(1)整个舞剧在表现的过程中,速度、力度以及情感是如何进行表现的。(2)芭蕾舞的音乐要素以及舞蹈的基本特点。(3)不同的音乐形象是如何通过舞蹈动作的设计而表现的。2.了解作曲家柴科夫斯基创作的音乐体裁、风格以及情感特点。3.分析芭蕾舞的舞蹈特点,并进行音乐编创活动。(1)教师播放芭蕾舞视频,学生初步感知芭蕾舞塑造的音乐形象。(2)对比《天鹅湖》中的几个选段及《花之圆舞曲》,感受芭蕾舞的动作特点。(3)教师模仿芭蕾舞当中的基本动作。4.编创实践活动。以芭蕾舞《天鹅湖》的音乐作为素材,引导学生分组进行舞蹈即兴编创活动,播放音频的同时,进行音乐舞蹈的表演,激发学生的音乐编创能力与创造力。三、展示表演依据学生的编创形式以及过程,以组为代表,每组派出一名有舞蹈基础的同学来讲述本组的编创思路,并配合表演。在这样的表演过程当中,本堂音乐课结束。 探戈属于摩登舞。( ) 探戈属于摩登舞() 现代舞中除探戈舞有升降之外,其余各舞各均无升降。 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并说明理由。【课题名称】芭蕾舞剧《天鹅湖》【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】认识芭蕾舞【教学目标】 1.感受国外民族民间音乐的风格和情感,了解不同民族的音乐传统文化。 2.通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》,分析芭蕾舞的音乐要素及舞蹈的动作特点,针对音乐要素及特点进行舞曲编创活动。 3.通过作曲家柴科夫斯基的生平及作品的题材、体裁的介绍,对西方民族乐派音乐有一个初步的认识和理解。【教学过程片段】 一、导入教学(略) 二、新课教学 1.学生观看芭蕾舞剧《天鹅湖》,然后进行讨论。(1)整个舞剧在表现的过程中,速度、力度以及情感是如何进行表现的。(2)分析芭蕾舞的音乐要素以及舞蹈的基本特点。(3)不同的音乐形象是如何通过舞蹈动作的设计而表现的。 2.了解作曲家柴科夫斯基的生平及其创作的音乐体裁、风格以及情感特点。 3.分析芭蕾舞的舞蹈特点,并进行音乐编创活动。(1)教师播放芭蕾舞视频,学生初步感知芭蕾舞塑造的音乐形象。(2)对比《天鹅湖》中的几个选段及《花之圆舞曲》,感受芭蕾舞的动作特点。(3)学生模仿芭蕾舞当中的基本动作。 4.编创实践活动。以芭蕾舞《天鹅湖》的音乐作为素材,引导学生分组进行舞蹈即兴编创活动,播放音频的同时,进行音乐舞蹈的表演,激发学生的音乐编创能力与创造力。 三、展示表演教师邀请一名有舞蹈基础的学生上台进行表演。在这样的表演过程当中,本堂音乐课结束。 四、小结(后略) 探戈、伦巴和霹雳舞属于哪个舞种:() 幼儿表演舞创编中舞蹈教学动作分为哪几种形式?( 探戈、华尔兹、狐步属于国际舞 。 探戈、华尔兹、狐步属于国际舞() ()亦称圆舞,是现代舞中历史最悠久、生命力最强的舞蹈形式,音乐3/4拍。 ( )亦称圆舞,是摩登舞中历史最悠久、生命力最强的舞蹈形式,音乐3/4拍。 探戈起源于阿根廷两拍子或()的舞蹈音乐,以()节奏为主要特点。
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