当老师告诉学生“涞”字读lai后，再提问“法”字的读音时，大部分学生异口同声地回答读“qu”。这体现了（）

当老师提问，你回答正确时，老师会说 “宿舍”的“宿”字用于“姓氏”时，应读（） “亲戚”的“戚”字用于“姓氏”时，应读（） 亲戚的戚字用于姓氏时，应读（） 育才小学的李老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的。学生说是竹子做的(老师在黑板上写个“竹”字)，又问笔头是什么做的。学生说是毛做的(她又写个“毛”字)，然后告诉学生：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔’字。”问题：(1)李教师的这种教学方法突出体现了哪个教学原则?为什么?(2)结合本材料谈谈该原则的贯彻要求。 育才小学的李老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的。学生说是竹子做的(老师在黑板上写个“竹”字)，又问笔头是什么做的。学生说是毛做的(她又写个“毛”字)，然后告诉学生：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔’字。”问题：(1)李教师的这种教学方法突出体现了哪个教学原则?为什么?(2)结合本材料谈谈该原则的贯彻要求。 “饮”字是个多音字,正确的读音有（） “和”字共有几种读音（） “醪”字的读音是？（） “笏”字的读音是？ “昝”字的读音是？（） “牮”字的读音是？（） “戌”字的读音是？（） “卅”字的读音是（） “参”字有几种读音 （） 相同字读音不同的（） “主”字读翘舌音。 *（） “走”字读翘舌音。 *（） “漂”字是多音字，与“漂浮 ”组词读音piǎo（） 与“脍炙人口”中“脍”字读音相同的字是()