以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（ ）

围绕着学生的需要和兴趣……以活动为组织形式的课程类型属于 强调“以儿童为中心”“从做中学”的教育家是（）   围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（  ） 围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于（）。 辨析教育教学要遵循儿童身心发展规律还是尊重儿童的需要和兴趣？怎么协调二者冲突？ 提出“以儿童为中心”、强调“从做中学”的教育家是() 赞同“以儿童为中心”，提出“从做中学”观点的教育家是（ ）。 以（）为中心的课程内容组织形式强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习。   基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。 开放教学强调依据儿童个人的兴趣和需要，在活动中学习。 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为( ) 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为（） 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心建立的课程理论是（ ）。 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（） 强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（） （），需要可以分为生存需要、享受需要和发展需要 提倡以儿童为心，将“做中学”作为主要教学方法的教育家是{ }。 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论 在运用反复性原则时，施教者要从婴儿的发展需要和兴趣出发来设计发展目标和游戏。