幼儿园课程的心理学基础有（）。

心理学专家在对一位4岁幼儿做心理评估时，前往幼儿所在幼儿园，观察幼儿表现。这位心理学专家采用的是以下哪种心理评估方法 幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。 对幼儿园课程目标进行价值性筛选的过滤网和调节器是学习心理学和（）。 幼儿园课程以（ ）为基础。 幼儿园课程以（　　）为基础。 幼儿园课程以（  ）为基础。   幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。 在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有：() [医学心理学]一位心理学专家为了对一3岁幼儿作心理评估，去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是 幼儿园课程的基础是（）（）和（）它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。 幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的（）。 幼儿园课程的理论基础是()。 幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）的问题。 一位心理学专家为了对一名幼儿作心理评估，去幼儿园观看该幼儿的表现，这种心理评估的方法是 一位心理学专家为了对一名幼儿作心理评估，去幼儿园观看该幼儿的表现，这种心理评估的方法是（） 一位心理学专家为了对一3岁幼儿作心理评估.去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是一位心理学专家为了对一3岁幼儿作心理评估.去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是（） 以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。 幼儿园课程有取向有哪几种？各有何优缺点？幼儿园课程实施应持何种取向？ 幼儿园课程的性质有（） 幼儿园课程的特点有（）。