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(2014陕西成阳)“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这段言论体现的德育方法是()。
单选题
(2014陕西成阳)“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这段言论体现的德育方法是()。
A. 陶冶法
B. 榜样法
C. 两难法
D. 说服法
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(2014陕西成阳)“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这段言论体现的德育方法是()。
A.陶冶法 B.榜样法 C.两难法 D.说服法
答案
单选题
“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香。”这体现的影响人发展的因素是
A.自我意识 B.社会环境 C.遗传素质 D.主观努力
答案
单选题
“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这段言论体现的德育方法是()
A.陶冶法 B.榜样法 C.两难法 D.说服法
答案
单选题
“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”这段话在哲学上给我们的启示是()
A.事物的发展是内外因共同作用的结果 B.对内因,要给以充分的重视 C.外因通过内因起作用 D.对外因,要作一分二的分析
答案
单选题
"如入芝兰之室,久而不闻其香"属于感觉的()现象。
A.知觉 B.嗅觉 C.嗅觉适应 D.嗅觉感受性
答案
单选题
“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”出自()
A.《朱子家训》 B.《诫子书》 C.《颜氏家训》 D.《曾国藩家书》
答案
单选题
“如入芝兰之室,久而不闻其香;如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”描述的是感觉的()
A.适应现象 B.同时对比 C.先后对比 D.继时对比
答案
单选题
与善人居如入芝兰之室久而自芳也,体现的影响人发展的因素是()
A.自我意识 B.社会环境 C.遗传素质 D.主观努力
答案
单选题
“入芝兰之室。久而不闻其香”说明了感觉的“入芝兰之室。久而不闻其香”说明了感觉的()
A.对比性 B.感受性 C.适应性 D.发展性 E.选择性
答案
单选题
"入芝兰之室,久而不闻其香"属于()
A.适应 B.同时对比 C.继时对比 D.感觉相互作用
答案
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“入芝兰之室,久而不闻其香”说明()
入芝兰之室久而不闻其香属于()
古人说:“是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭也。”这种德育方法是()。
古人说:“是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭也。”这种德育方法是( )。
“入芝兰之室,久而不闻其香”,代表了()
“人芝兰之室,久而不闻其香”描述是()
“人芝兰之室,久而不闻其香”描述的是()。
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“入芝兰之室,久而不闻其香”这是的作用
“入芝兰之室,久而不闻其香”说明的是()
“ 入芝兰之室,久而不闻其香”,这种现象是()
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