整体认读音节指不用拼读即直接认读的音节，或者说，是添加声母后读音仍和韵母一样的音节。整体认读音节要直接读出，不需声韵相拼。

下列朗读音节停顿错误的一项是（） The syllable is the stressed syllable in the word “police”.（police中的第几个音节是重读音节？）（） 下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（ ） 下列有关元音音长表述正确的是？: 清辅音之前的元音音长缩短 词末鼻音之前的元音较长 重读音节音长比非重读音节长 音节越多，音长越长。 读音节，注意声调，选出调号有错误的一组（） 选出重读音节位置与其他三个不同的单词（） 读音节，注意声调，选出调号有错误的一组（） 以下单词中划线部分是该单词重读音节的有： 小学汉语拼音的总目标是：学会汉语拼音。能读准（ ）、韵母、声调和（ ）音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和（ ）。认识（ ）字母，熟记（ ）。 汉语拼音教学的要求是：读准声母、（）、声调和（）；准确拼读音节；正确书写声母、韵母、音节；认识大写字母；熟记《汉语拼音字母表》。 汉语拼音教学的要求是：读准声母、（）、声调和（）；准确拼读音节；正确书写声母、韵母、音节；认识大写字母；熟记《汉语拼音字母表》 长音/?:/所对应的字母组合通常在单词的重读音节。 中国大学MOOC: 非重读音节发音要求短、轻、快，音量小，而且音调低。 下列单词中哪一个重读音节的位置与其它三个不同？ 句子"What am I doing?中，句重音落在哪几个词的重读音节上？ 句子"What am I doing？中，句重音落在哪几个词的重读音节上（） 中国大学MOOC: 在非重读音节和非重读单词中，我们最常听到的元音是/?/。 在双音节或多音节的词中，r 双拼时，也就是说有两个r时， r 前的元音字母在重读音节中按闭音节的读法发音。 高级速度训练的基本功强化即大声地朗读音节码词语等基本功训练内容，让训练者思维麻木（） 高级速度训练的基本功强化即大声地朗读音节码词语等基本功训练内容，让训练者思维麻木（）