从认识论角度看，科学认识过程可分为感性认识、（）、（）阶段。

从感性认识到理性认识过程，再从理性认识到感性认识的过程，是认识过程的飞跃。（  ） 马克思主义认识论告诉我们，理性认识一定在感性认识之上（） 否认理性认识来源于感性认识，这是认识论中的辩证法的思想。 （ ） 否认理性认识来源于感性认识，这是认识论中的辩证法的思想。 （ ） 从感性认识到理性认识的过程，再从理性认识到感性认识的过程，是认识过程的两次飞跃。 从感性认识到理性认识的过程，再从理性认识到感性认识的过程，是认识过程的两次飞跃。 从感性认识到理性认识的过程，再从理性认识到感性认识的过程，是认识过程的两次飞跃。 从认识论的角度看，高等学校教学过程的特点有（）。 认识有待深化，认识的感性阶段有待发展到理性阶段，这是认识论的 辩证唯物主义认识论认为，从感性认识到理性认识是认识过程的第一次飞跃，这次飞跃只是整个认识过程的第一步（） “理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识，这就是辩证唯物论的认识论。”这个句子运用的修辞格是 感觉是感性认识也是整个认识过程的初始阶段（） 感性认识是认识的高级阶段 从认识论的角度，法学可分为理论法学和()。 感性认识和理性认识是辩证的统一，因为：: 感性认识是不可靠的，理性认识才是可靠的|没有感性认识，理性认识就成了无源之水，无本之木|理性认识就是感性认识的不断积累|认识的真正任务在于从感性认识上升为理性认识 感性认识和理性认识是统一的认识过程的两个阶段，它们既有区别，又有联系。感性认识和理性认识的区别在于（） （ ）是公关调查从感性认识到理性认识的飞跃阶段。 市场调查过程中，从感性认识向理性认识飞跃的阶段是( ) 感性认识和理性认识是统一的认识过程的两个阶段，他们既有区别又有联系，感性认识和理性认识的区别在于（） 感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段，它们既有区别，又有联系。感性认识和理性认识的区别在于