施教态度虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

从根本上说，教育就是为了治安管理处罚，教育本身就是一种处罚手段（） 从总体上和根本上说，人的解放程度总要受到（） 数学教育目标能否实现，数学教育内容的确定是否恰当，从根本上看，取决于多大程度 地遵循和利用儿童的（ ） 人体遭受强电击后的伤害程度的高低根本上取决于（） （）实质上，根本上 （）是素质教育施教态度的基本方面。 数学教育目标能否实现，数学教育内容是否恰当，从根本上看，取决于 ( ) 道德教育从根本上决定着现代化人的形成（） 要从根本上整治骚扰电话的方法是哪项（） 教育是一种社会资源，这种资源的丰富程度，从根本上说决定于（） 从根本上讲,人生价值决定着人生目的,人生态度和人生观（） ____的特点则是作用于科学课程却并不是形成科学课程本身的直接来源，但它在很大程度上决定着科学课程的实施范围和水平。 从根本上看，数学教育目标的实现取决于是否遵循了() 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（） 利率从根本上是()。 从根本上讲，要消除网络空间的社会问题，主要是要依靠（）本身的防御功能。 “论诗，就必须从根本上把它看做诗，而不是别的东西。”这句名言出自（） （）从根本上看是人才经济。 作风问题根本上是（）问题。 知识经济从根本上看是（）。