数学教育目标能否实现，数学教育内容的确定是否恰当，从根本上看，取决于多大程度 地遵循和利用儿童的（ ）
A. 知识和理解水平
B. 经验和生活体验
C. 活动和操作水平
D. 身心发展规律
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数学教育目标能否实现，数学教育内容的确定是否恰当，从根本上看，取决于多大程度 地遵循和利用儿童的（ ）
A.知识和理解水平 B.经验和生活体验 C.活动和操作水平 D.身心发展规律
答案
数学教育目标能否实现，数学教育内容是否恰当，从根本上看，取决于 ( )
A.是否考虑了数学学科的结构和学科的教育价值 B.是否依据数学教育的总目标 C.遵循和利用人的身心发展规律的程度 D.遵循社会发展和需要的程度
答案
数学教育目标能否实现，教学教育内容的缺点是否恰当，从根本上来看，取决于是否遵循和利用了 ()
A.社会发展的规律 B.人的身心发展规律 C.学科学习规律 D.教育教学规律
答案
从根本上看，数学教育目标的实现取决于是否遵循了()
A.人的身心发展规律 B.社会发展需要 C.数学学科学习规律 D.国家教育方针、政策
答案
试述制定学前儿童数学教育目标和内容的依据。
答案
试析学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。
答案
制定学前儿童数学教育目标和内容的依据有( )
A.儿童身心发展水平、需要与发展规律 B.社会的要求和愿望 C.数学学科的结构、价值和学科学习规律 D.与其他学习领域的关系 E.教材的规定性
答案
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育( )
A.具体目标 B.总目标 C.分目标 D.子目标
答案
幼儿园数学教育活动的目标和内容是什么？
答案
制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有 ( )
A.教育目的 B.教师 C.儿童 D.社会 E.学科
答案
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名词解释：数学教育活动目标
简述学前儿童数学教育内容。
学前儿童数学教育内容是 ( )
学前儿童数学教育目标有哪些层次?
学前儿童数学教育目标的层次包括( )
论学前儿童数学教育目标的结构。
民族团结教育月的确定是在_____。
数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）、（）和（）。义务教育的数学课程应突出体现（）、（）、（）
简述学前儿童数学教育的内容。
简述学前儿童数学教育的内容
学前儿童数学教育内容是什么?
“愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料”这一数学教育目标适合( )
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