有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程是一个探究未知的认识过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析这一观点。

科学要通过认识自然以发现自然现象，揭示自然规律，增加人类的知识财富，要解决“做什么”和“怎么做”的问题。 科学要通过认识自然以发现自然现象，揭示自然规律，增加人类的知识财富，要解决做什么和怎么做的问题（） 科学家研究自然是因为爱自然 自然科学的研究主体通常是自然科学家。（） 社会规律不同于自然规律的一个特性是 发现权：指科学家对自然现象、特性或规律提出前所未有的阐述，因而依法取得的权利。根据上述定义．下列属于发现权的是： 人类基因组计划纯粹是一个以探索自然规律为动机的项目。 人类基因组计划纯粹是一个以探索自然规律为动机的项目（） 发明必须是前所未有的技术方案，有一定的进步或者难度，并且必须是利用自然规律或者自然现象的技术方案。（）。 授予在基础研究和应用基础研究中阐明自然现象、特征和规律，做出重大科学发现的公民（） 第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家是（）。 第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家是() 物理学是人类探索自然、认识自然的有力武器，下列自然现象属于凝华的是 科学观察是观察者利用感官以及科学一起探索自然现象的活动，对于科学观察，以下说法错误的是（） （）是研究海洋的自然现象、性质及其变化规律，以及与开发利用海洋有关的知识体系的一门科学 （）是研究海洋的自然现象、性质及其变化规律，以及与开发利用海洋有关的知识体系的一门科学 第一个公开向神学挑战并宣告自然科学的独立的科学家是（）。 以下哪一个不是对自然起源和自然现象的神话传说（） 市场经济下，（）是资本的逻辑和价值规律派生出来的一个自然现象。 市场经济下,()是资本的逻辑和价值规律派生出来的一个自然现象。