小红非常喜欢数学，对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣，这种学习动机是  

我们要经常带幼儿接触大自然，激发他们的好奇心和探究欲望。 可靠性数学研究的数学问题有（） 我们学习解决数学问题的方法，就是为了解决更多的数学问题（） 创造性和个性二者之间互为因果关系，高创造者一般具有以下个性特征，具有幽默感，有抱负和强烈的动机，（），喜欢幻想，具有强烈的好奇心和（）。 小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（　）。 中学生小刚对数学特别有兴趣，探索欲望强烈，说明他对数学学习有比较强的()。 数学素养就是主动探寻并善于抓住数学问题的背景和本质的素养。() 小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方 法,力求一题多解。小红的思维方式属于( ) 中国大学MOOC: 儿童天生有好奇心，应耐心引导和发展儿童的好奇心。 初等数学往往是高等数学问题的推广。 想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于（　） 想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于（） 简述数学问题设计的原则。 好奇心属于（）。 幼儿的好奇心更加强烈，认识能力在不断提高，主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，这时期的幼儿是()。 创造性和个性二者之间互为因果关系，高创造者一般具有以下个性特征，具有幽默感，有抱负和强烈的动机，{pz_填空}，喜欢幻想，具有强烈的好奇心和{pz_填空}。 学生学习遇到的数学问题也是数学史家历史上遇到的问题（） 数学问题是一个( ) 对好奇心强烈的年轻人进行销售的战略方法不包括（）。 爱因斯坦这样说过： 我没有别的天赋，我只有强烈的好奇心。