家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于（　　）。

现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师的() 家长可以根据儿童和自己的各方面情况，综合考虑是否送儿童进托儿所或幼儿园，以及送儿童进哪所托儿所或幼儿园，这体现了学前教育的（） 《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》适用于招收（）岁儿童的托儿所、幼儿园。 《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》适用于招收（）岁儿童的托儿所、幼儿园 托儿所(或幼儿园托儿班)具有（　　）特色。 托儿所、幼儿园火灾扑救要点？ 托儿所、幼儿园服务半径 托儿所、幼儿园采暖温度不应低于（）℃。 托儿所、幼儿园采暖温度不应低于（） 我国托儿所(或幼儿园、托儿班)的特色是（　　）。 托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（　   ） 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是() 简述托儿所、幼儿园如何与家庭互相合作。 现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是（　　）。 托儿所、幼儿园的室外场地布置要求与（）无关 现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是（　　）。 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是() 现代德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“（）”。 托儿所、幼儿园应有的保健制度包括（）