把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是()

良好的社会性能促进孩子的身体健康，影响学前儿童的（）。 良好的社会性能促进孩子的身体健康，影响学前儿童的（） （）是指遵循学前儿童身体生长发育的基本规律,以促进学前儿童身体正常生长发育,增强体质,提高学前儿童健康水平为目的所进行的教育活动。 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则 学前儿童体育是使学前儿童身体健康成长和增强体质的教育。() 世界各国学前教育机构的功能主要包括:服务家庭和社区功能、促进学前儿童身心全面发展功能及（） 音乐教育能促进学前儿童身心健康发展，如身体、语言、认识、情感、个性和性等方面的发展。 学前教育目标不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展教育是() 对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和（ ）社会适应性等方面的良好发展。 在（　　），学前教育的目标是：不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育。 学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能() 学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和（）的教育两个方面。 狭义的学前教育是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够得到全面、和谐发展的教育活动。（ ） 简述体育活动促进学前儿童身体素质发展的意义。 学前儿童身体生长发育教育的注意问题包括：（）。 简述音乐教育对学前儿童社会性发展的作用。 简述体育活动对促进学前儿童身体素质发展的意义。 学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以（）为主要目标，以（）、引导社会行为技能为主要内容的教育 考虑到学前儿童身心发展的特点，我国学前教育目标在人的素质发展顺序结构上.放在首位的是() 学前教育课程内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的，通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的（）