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具“喙长、颈长、腿长”特征的鸟是()。
单选题
具“喙长、颈长、腿长”特征的鸟是()。
A. 丹顶鹤
B. 天鹅
C. 黄腹角雉
D. 秃鹰
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单选题
具“喙长、颈长、腿长”特征的鸟是()。
A.丹顶鹤 B.天鹅 C.黄腹角雉 D.秃鹰
答案
主观题
嘴长颈长脚也长,红顶光头批白毛
答案
单选题
在教“鸟”的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟的本质特征,这是适当地运用了()。
A.命题 B.案例 C.反例 D.正例
答案
单选题
在教“鸟”的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是“鸟”的本质特征。这是适当地运用了()
A.产生式 B.注释 C.反例 D.正例
答案
单选题
沉淀过滤应使用长颈漏斗,颈长为cm,直径为3~5cm()
A.3~5 B.5~8 C.10~15 D.15~20
答案
单选题
丹顶鹤具有“喙长、颈长、足长”的特点,最适合它的自然环境是( )
A.湿地 B.湖泊 C.森林 D.戈壁
答案
单选题
在教“鸟”的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟的概念的本质特征,这是适当地运用了()
A.命题 B.案例 C.反例 D.正例
答案
单选题
在教鸟的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征,这是适当地运用了( )。
A.案例 B.命题 C.反例 D.正例
答案
单选题
在教鸟的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征,这是适当地运用了()。
A.案例 B.命题 C.反例 D.正例
答案
单选题
在教鸟的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征。这是适当地运用了()。
A.命题 B.案例 C.反例 D.正例
答案
热门试题
厄瓜多尔以西太平洋中的加拉巴哥群岛上的雀鸟喙的长度与形状具有很大变异,雀科鸟喙的长度一般被认为与其取食的种子大小有关,长喙雀可以取食更大尺寸的种子,而短喙雀则只能取食更小的种子。导致加拉巴哥群岛这种鸟喙大小的差异的原因说法正确的是()
根据达尔文创立的自然选择学说,下列有关长颈鹿进化过程的解释,正确的是()①长颈鹿的祖先有的长颈,有的短颈②在缺乏青草的环境中,长颈鹿的颈经常使用而生长③逐代选择,长颈鹿的变异逐代积累成长颈鹿④通过生存竞争,颈长的个体生存
海外南经讲,“人人面有翼,鸟喙,方捕鱼。”记载的是哪个方国 __________
在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质持征,这是适当地运用了()。
在教孩子理解“鸟”观点时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟观点的本持征,这是适合地运用了()
各种鸟吃食不同,生活的环境不同,但是它们的喙的形状都是相同的()
各种鸟吃食不同,生活的环境不同,但是它们的喙的形状都是相同的()
在教孩子理解“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了()
在教孩子理解“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了()
板栗疫病病菌的子囊壳埋生在子座中,具长颈。
在南太平洋的一座岛屿上,生活着一种 ① 吃各种草子的鸟,人们称它为莺鸟,它长着长长的喙。 在一次持久的干旱后,科学家们发现大部分的莺鸟体重大减,挣扎在死亡线上。经过调查,发现是干旱引起岛上大量的植物死亡,尤其是些草本植物。而莺鸟的食物仅剩下一种叫作蒺藜的草子,蒺藜浑身长满了尖锐的硬刺,它还有个别名——铁星。 莺鸟要想活命,就得用它那柔弱的喙很费劲地啄开一粒粒铁星。岛上开始了一场没有硝烟的生死之战,唯一的声音就是莺鸟嗑开蒺藜的“噼啪”声。并不是每一只莺鸟都能 ② 地嗑开铁星,喙越长就越容易嗑开,有一些莺鸟的喙比一般莺鸟的要短,它们只能望“星”兴叹,无论如何也“嗑”不开生命的大门。 喙短的莺鸟很快都消失了,剩下的莺鸟个个都是长喙的。 干旱后发生了什么?
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鸟类的喙里面是颌骨,外面是角质的喙,角质喙()
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啄木鸟是森林里的“巡查员”和病树的“医生”,它们具有强直如凿的喙,粗略估计啄树木时施加力的大小约为0.5N,喙与树木的接触面积约为10-2cm2,则喙啄树木时产生的压强约为_________Pa。
“有些鸟类长期生活在水边,但不喜欢游水,为了不使身体陷进淤泥,就尽力伸长腿部;为了吃到水里的鱼虾,又不至于濡湿身体,就尽力伸长颈部。这样年深日久,逐代发展,最后就成了长颈长腿的涉禽了。”这种理论出自()
下列不属于晚成鸟特征的是()
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