媒介素养不仅要提升学习者认识媒介、解读讯息的知能，长远来看，更在于培养能够思辨媒体内容，具备独立思考能力，进而透析媒体大环境、成为掌握自我的社会公民。

传播要素有传播者、信息或讯息、传播媒介及 传播要素有传播者、信息或讯息、传播媒介及 “媒介即讯息”是()对传播媒 媒介素养指的是() 媒介素养指的是（） 马歇尔·麦克鲁汉的重要理论包括：媒介是人体的延伸（）、媒介即讯息（）、冷媒介与热媒介（）和“地球村”理论。 领导干部要具备的基本媒介素养主要包括（） 媒介素养主要包括（） 适当的销售讯息指的是广告的媒介策略（） 讯息系统分析的目的就在于揭示媒介讯息系统的（） 媒介素养由（）和素养共同构成 20世纪30年代，我国媒介素养教育的发展属于（ ? ）媒介素养教育 20世纪30年代，我国媒介素养教育的发展属于（）媒介素养教育 媒介即讯息是由谁提出来的的（） 下列选项中，属于高中生参与“跨媒介阅读与交流”任务群学习直接目标的是( )。: .广纳媒介信息，拓宽知识视野 应对海量信息，提高媒介素养 获取媒介信息，学会表达交流 辨识媒介信息，形成独立判断 ()是指体育活动过程中支持“体育人”与体育学习者相互作用的全部媒介。 麦克卢汉的“媒介即讯息”理论的含义是什么？ 媒介素养首先是一种能力；一种当代公民必须掌握的能力；这种能力涉及三个有机组成部分：全面认识媒介；批判性理解媒介；积极参与和使用媒介。 我们在职业学校学习时，不仅要学会知识、练好技能、提升职业素养，更要学会学习。 以下涉及媒介素养的是（　）