判断题

健康之美是希望从他从美学和健康,还有心理层面三者的一个结合,那么促进大家每个人的身心的健康。

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判断题
健康之美是希望从他从美学和健康,还有心理层面三者的一个结合,那么促进大家每个人的身心的健康。
答案
判断题
健康的性应该是生理层面(性欲)、心理层面(爱情)、社会层面(婚姻)三者统一。()
答案
判断题
从心理特质来理解心理健康,心理健康就是没有心理障碍或人格障碍()
答案
单选题
从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有:()。
A.认知、情感、意志、品德 B.认知、情感、意志、行为 C.认知、情感、意志、个性 D.认知、情感、意志、记忆
答案
多选题
从学校层面看,提高教师的心理健康水平关键在于()。
A.减少教师的压力源 B.加强保健措施 C.提高教师福利 D.提供教师心理压力发泄渠道
答案
单选题
健康教育中知、信、行三者之间的关系是()健康教育中知、信、行三者之间的关系是()
A.必然关系 B.因果关系 C.趋势关系 D.依存关系 E.递进关系
答案
判断题
一个没有心理疾病的学生,我们可以说他的心理是健康的。()
答案
主观题
从心理特质来理解心理健康,心理健康就是()。
答案
单选题
从心理特质来理解心理健康,心理健康就是
A.没有心理障碍或人格障碍 B.享受生活和承受生活压力的能力 C.认知和情绪的良好状态 D.保持良好的人际关系 E.社会适应良好
答案
主观题
从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标,系指从()的主要成分—认知,情感,意志,个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系
答案
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