单选题

朱熹:“国家建立学校之官,遍于郡国,盖所以幸教天下之士,使之知所以修身齐家治国平天下之道,而待朝廷之用也。”学校教育的主要任务是()

A. 修身
B. 传授治国之道
C. 传授家族礼仪
D. 为朝廷培养有用的人才

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单选题
朱熹:“国家建立学校之官,遍于郡国,盖所以幸教天下之士,使之知所以修身、齐家、治国、平天下之道,而待朝廷之用也。”学校教育的主要任务是()
A.修身 B.传授治国之道 C.传授家族礼仪 D.为朝廷培养有用的人才
答案
单选题
朱熹:“国家建立学校之官,遍于郡国,盖所以幸教天下之士,使之知所以修身齐家治国平天下之道,而待朝廷之用也。”学校教育的主要任务是()
A.修身 B.传授治国之道 C.传授家族礼仪 D.为朝廷培养有用的人才
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单选题
在“此天下后世之幸,亦吴子之幸”中,“幸”之义为()
A.幸福 B.幸运 C.幸亏 D.希望
答案
主观题
盖士之渊薮。(渊薮)
答案
主观题
盖士之渊薮。(渊薮)
答案
主观题
“盖士之渊薮也”中的“渊薮”喻()。
答案
主观题
盖士之渊薮也中的渊薮喻()
答案
单选题
《资治通鉴》记载:“初,陈群以吏部不能审核天下之士,故令郡国各置中正,州置大中正,皆取本土之人任朝廷官,德充才盛者为之󰀀,使铨次等级以为九品,有言行修著则升之,道义亏缺则降之,吏部凭之以补授百官。”对这种现象描述和评价正确的是()①成型于隋唐时期②“中正”评定的品级,成为授官的依据③选拔形式体现了民意④容易造成“上品无寒门,下品无势族”
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
答案
单选题
《资治通鉴》记载:初,陈群以吏部不能审核天下之士,故令郡国各置中正,州置大中正,皆取本土之人任朝廷官,德充才盛者为之,使铨次等级以为九品,有言行修著则升之,道义亏缺则降之,吏部凭之以补授百官。对这种现象描述和评价正确的是()①成型于隋唐时期②中正评定的品级,成为授官的依据③选拔形式体现了民意④容易造成上品无寒门,下品无势族
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
答案
单选题
“天下之士群趋而奔向之。上意所向,风俗随之,人才高下、士风之醇漓,率由是出。”材料描述的制度是()
A.察举制 B.九品中正制 C.三省六部制 D.科举制
答案
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“古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下”属于() “古之天下,亦今之天下,今之天下,亦古之天下”,这是( ) “古之天下,亦今之天下,今之天下,亦古之天下”,这是 墨子认为:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士赛则国家之治薄。”这间接体现了教育的()功能 “古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下”这个论断是() “古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下”这个论断是 董仲舒认为“古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下。”这是: 墨子认为:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的( )功能。 墨子认为:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”这体现的是教育的(    )功能。 墨子认为:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的(   )功能。 “古之天下,亦今之天下,今之天下,亦古之天下”这是辩证法观点() 我国汉朝的董仲舒说:“古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下。”这是 我国汉朝的董仲舒说:“古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下。”这是( ) 汉代大儒董仲舒说:“古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下”。这个观点属于 《中庸》曰:“天下之达道五,所以行之者三。”五达道是指(  )。 在朱熹教育阶段划分中,教之以洒扫、应对、进退之节,爱亲、敬长、隆师、亲友之 道,礼、乐、射、御、书、数之文的是( ) 汉代大儒董仲舒说:“古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下。”这个观点属于 朱熹说“孔子之易,非文王之易” “宁教我负天下人,休教天下人负我”出自谁之口() 中国古代的思想家董仲舒说古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下。”这是()
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