“拉班动作解析体系，通过对动作的发展，情绪表达，以达到身心的高度和谐。”

个体动作遵循着自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作向细动作发展的规律，这体现儿童身心发展的 高原现象表明动作技能的掌握已临近学生身心的发展的极限。 高原现象表明动作技能的掌握已临近学生身心的发展的极限。 在表达情绪时,面部表情比动作表情更加真实可信（） 在表达情绪时,面部表情比动作表情更加真实可信（） 幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从（） 幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从__________规律。 发展学生的体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过（），以达到发展体能的目的 发展学生的体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过（），以达到发展体能的目的 下列对动作暗示解析不正确的是（） 通过对身体肌肉做拉紧，然后再放松的动作，体验这种放松的感觉，以减少焦虑和紧张情绪的方法叫（）。 教师的情绪表达和调节技术主要有()、动作、嗓音三个方面。 高原现象表明动作技能的掌握已临近学生身心的发展的极限。 调节阀通过阀芯动作改变调节阀的（）以达到调节的目的 儿童体育基本动作分成发展臂部的上肢动作，发展腿部的下肢动作，发展躯干的动作， 发展全身的动作等等，这是根据（） 表达体操动作名称的形式有多种，用“顶”、“踺子”对动作进行命名的形式是（） 在进行大动作训练时，除了达到动作发展的目的，还需要培养婴幼儿（）。 婴幼儿动作的发展包括全身动作发展和手的动作发展。 婴幼儿动作的发展包括全身动作发展和手的动作发展。（ ） 所有的肢体语言中，只有脸部动作才能够表达出人的情绪变化（） 表达体操动作名称的形式有多种，用“顶”、“踺子”对动作进行命名的形式是简称。