单选题

有的人善于发现问题,有的人对问题熟视无睹,这是( )的表现。

A. 性格的理智特征
B. 性格的情绪特征
C. 性格的态度特征
D. 性格的意志特征

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单选题
有的人善于发现问题,有的人对问题熟视无睹,这是( )的表现。
A.性格的理智特征 B.性格的情绪特征 C.性格的态度特征 D.性格的意志特征
答案
主观题
有些人善于发现问题,有些人对问题熟视无睹,这是的表现
答案
判断题
“巧夺天工”“熟视无睹”字形没有错误。
A.对 B.错
答案
主观题
“熟视无睹”反映的是下列哪种感觉特性?()
答案
单选题
汪老师平时对幼儿大声喧哗、随地乱扔果皮的行为熟视无睹、不予理睬,有人参观或检查时才提出要求。该教师的做法()。
A.体现了宽容待生的教育要求 B.体现了严慈相济的教育原则 C.忽视了幼儿良好习惯的养成 D.影响了幼儿学习成绩的提高
答案
单选题
汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为熟视无睹、不予理睬,有人参观或检查时才提出要求,该教师的做法( )。
A.体现了宽容待生的教育要求 B.体现了严慈相济的教育原则 C.忽视了幼儿良好习惯的养成 D.影响了幼儿学习成绩的提高
答案
主观题
某一情境或事件是否成为问题,这与{ }有关,对缺乏某种知识经验的人可能是问题,而对知识经验丰富的人则未必是问题;对有所追求、有所发现者是问题,对一无所求、熟视无睹者则未必是问题。
答案
主观题
某一情境或事件是否成为问题,这与{pz_填空}有关,对缺乏某种知识经验的人可能是问题,而对知识经验丰富的人则未必是问题;对有所追求、有所发现者是问题,对一无所求、熟视无睹者则未必是问题。
答案
主观题
某一情境或事件是否成为问题,这与{pz_填空}有关,对缺乏某种知识经验的人可能是问题,而对知识经验丰富的人则未必是问题;对有所追求、有所发现者是问题,对一无所求、熟视无睹者则未必是问题。
答案
多选题
哪些人善于发现问题?()
A.个体的好奇心、求知欲望越强的 B.个体活动的积极性越高的 C.个体的知识经验越丰富的 D.个体视野越开阔的
答案
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探究学习要求我们善于发现问题,尝试解决问题() 在日常生活中,我们常常对一些现象熟视无睹,其实他们的产生都是有原因的,下列现象和产生原因对应正确的是()。 在日常生活中,我们常常对一些现象熟视无睹,其实它们的产生都是有原因的,下列现象和产生原因对应正确的是(  )。 改变观念,正视问题,善于发现问题、思考问题,把解决问题看作创新的机会点,这类项目来源属于(?? ) 信息接收和处理能力发挥的重要前提的善于发现问题、感觉解决问题,不怕挫折() 任何服务员都有责任维护设施完好,发现问题及时()。修好的工程需(),住客房维修需有人(),任何重大工程问题须报告主管。 在人际交往中,有人说要善于表现自己,也有人说要善于克制自己。你有何看法? 在人际交往中,有人说要善于表现自己,也有人说要善于克制自己。你有何看法 兰州局集团公司对抓好安全生产的部署要求(一)安全工作理念2.善于从根本上解决影响安全的问题。只有善于发现问题、善于找到问题、善于思考问题,掌握了思想根源,抓住了本质症结,才能解决好“__”和“__”的现象 有人大器晚成或少年英才,有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()。 有人大器晚成或少年英才,有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的(  )。 有人急躁易怒,有人活泼好动,有人安静沉稳,有人胆小忸怩,这是个体心理特征中()的表现。 有人急躁易怒,有人活泼好动,有人安静沉稳,有人胆小扭捏,这是个体心理特征中()的表现。 ()改变了传统的问答式教法,让学生通过讨论,善于发现问题,提出疑点。 有人大器晚成或少年成才,有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的(  )。 如何发现问题() 对能发现的问题没有发现是失职,发现问题()、()是渎职,都必须严肃问责。 丰田理念的核心中,()的要求是:善于发现问题,寻找真因,持续不断地改善 班组长要要勤于观察、善于发现问题,——班前是否喝酒、精神是否正常、身体是否健康() 党委的责任非常大,该发现而没有发现问题要承担责任,发现问题而没有严肃处理也要承担责任,这是把握()内涵的关键。
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