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教师依据小红的成绩在全部学生的成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣,而不考虑小红是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于()。
单选题
教师依据小红的成绩在全部学生的成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣,而不考虑小红是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于()。
A. 配置性评价
B. 绝对性评价
C. 个体内差异评价
D. 相对性评价
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单选题
教师依据小红的成绩在全部学生的成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣,而不考虑小红是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于()。
A.配置性评价 B.绝对性评价 C.个体内差异评价 D.相对性评价
答案
单选题
教师依据小红的成绩在全部学生的成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣,而不考虑小红是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于( )
A.配置性评价 B.绝对性评价 C.个体内整异评价 D.相对性评价
答案
多选题
主要依据学生个人学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定成绩的优劣,而不考虑是否达到教学目标要求的教学评价是()
A.相对性评价 B.绝对性评价 C.目标参照性评价 D.常模参照性评价
答案
单选题
用常模参照性测验对学生成绩进行评定,依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和评定学生的成绩优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式,称为()
A.相对性评价 B.绝对性评价 C.形成性评价 D.终结性评价
答案
单选题
根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于()
A.诊断性 B.绝对性 C.总结性 D.相对性评价
答案
单选题
.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于( )
A.诊断性 B.绝对性 C.总结性 D.相对性评价
答案
单选题
用常模参照性测验对学生成绩进行评定,依据学 生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中 所处的位置来评价和决定他的成绩优劣.而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式.称为 ( )。
A.相对性评价 B.绝对性评价 C.形成性评价 D.终结性评价
答案
单选题
张老师根据学生的体育成绩在班级成绩中所处的相对位置,确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”或“差”。这种教学评价属于()。
A.绝对性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价
答案
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答案
单选题
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答案
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