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下课后,可行的游戏方法是()
单选题
下课后,可行的游戏方法是()
A. 在操场上和同学一起跳绳
B. 举行上
C. 把楼梯扶手当滑翔梯
D. 在过道踢球
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单选题
下课后,可行的游戏方法是()
A.在操场上和同学一起跳绳 B.举行上 C.把楼梯扶手当滑翔梯 D.在过道踢球
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单选题
下课后,同学们针对蘑菇展开了争论,下列说法错误的是()
A.蘑菇是一类大型的真菌 B.蘑菇的营养方式为异养 C.蘑菇均可以食用 D.蘑菇能产生孢子进行繁殖
答案
单选题
下课后,同学们针对蘑菇展开了争论,下列说法错误的是()
A.蘑菇是一类大型真菌 B.蘑菇均可以食用 C.蘑菇的营养方式为异养 D.蘑菇能产生孢子进行繁殖
答案
主观题
下课后,学生都蜂拥而出,导致楼道拥挤,此时你是值班老师,你会怎么办?
答案
单选题
冬天下课后,从教室走出到室外。这时人体将出现的生理反应是( )。
A.耗氧量增加.体温升高 B.耗氧量减少.立毛肌放松 C.耗氧量增加.体表血管收缩 D.耗氧量减少.心率变慢
答案
判断题
下课后把孩子送到门口,等最后一个孩子被家长接走后再回教室收拾教具()
答案
单选题
语文老师裴老师,每天下课后都会对自己一天的工作进行总结反思,并记录下来,属于布鲁巴奇反思方法中的()。
A.反思日记 B.详细描述 C.交流讨论 D.行动研究
答案
单选题
学生中午下课后刚进入食堂时能够闻到饭菜的香味,过一会这种香味的感觉没有了,这是下列哪种现象
A.感觉阈限 B.感觉适应 C.感觉对比 D.感觉相互作用 E.感觉后象
答案
单选题
语文教师裴老师每天下课后都会对自己一天的工作进行总结反思,并记录下来。这属于布鲁巴奇反思方法中的()。
A.反思日记 B.详细描述 C.交流讨论 D.行动研究
答案
单选题
下课后,.食堂窗口排队,张老师则利用教师的身份插队 .张老师的行为有悖于()的教师职业道德规范
A.关爱学生 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.为人师表
答案
热门试题
课间活动或课间操主要指文化课下课后在教室周围进行几分中的轻微活动。课间活动的主要意义是活动躯体,进行()。
高级混凝土工在对初、中级混凝土工进行实践训练时,如果发现某人在振捣混凝土时振动棒碰到了钢筋,则应先不予纠正,待下课后再进行评价()
课间活动或课间操,主要指文化课下课后,在教室周围进行的激烈活动,课间活动的主要意义是通过活动,消除上课产生的疲劳,便于休息。
……把一个香蕉皮扔进了垃圾桶,下课后他也把自己用过的纸巾扔进了垃圾桶。……的行为是……杜拉所强调的()的具体体现
下列情形中属于卫生用眼的是()①边走边看书②在下课后到室外进行望远活动③做好眼保健操④眼与书的距离保持在30~50CM左右
学生吴某在课堂上扰乱课堂秩序被教师王老师责罚。下课后吴某顶撞王老师,并用随身携带的双节棍将王老师殴打至重伤。以下说法不正确的是( )
15岁的学生李某在课堂上扰乱课堂秩序被王老师责罚,下课后李某顶撞王老师,并用随身携带的双截棍将王老师殴打至重伤。以下说法不正确的是( )。
15岁的学生李某在课堂上扰乱课堂秩序被王老师责罚。下课后李某顶撞王老师,并用随身携带的双截棍将王老师殴打至重伤。以下说法不正确的是()。
15岁的学生李某在课堂上扰乱课堂秩序被王老师责罚。下课后李某顶撞王老师,并用 随身搒带的双截棍将王老师殴打至重伤。以下说法不正确的是( )。
下课了,下面的哪些游戏方式不可取?()
下课了,下面的哪些游戏方式不可取?( )。
下课了,下面的哪些游戏方式不可取()
小明回答问题得到了老师的表扬,下课后还是异常兴奋,正想请同桌一块出去打球,看到同桌因没完成作业心情沉重,立刻调整情绪去安慰同桌。小明这样做说明他()
刘老师穿着一件漂亮的花裙子去上课,下课后,几个学生围在她身边好奇地问东问西,其中一个女生不小心将酸奶洒在裙摆上。刘老师采用哪种处理方式比较合适()
大一新生陈美平常特别喜欢看书,尤其是高科技前沿类书籍。上实训课时,她总是第一个到教室,下课后总有问不完的问题。你认为陈美属于哪一种职业兴趣类型?
学生在课堂上违纪,被老师赶出课堂,并令其在班级门外站立,下课后老师发现该同学已无踪影,后证实该生自行离校后在校外被人打伤住院了。分析相关责任人依法承担的法律责任。
3(2)班班规有条“不讲普通话唱歌一首”。 一天,班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言,于是她在下课后给同学们唱一首歌。下列对刘老师评价不正确的是( )
三(2)班班规有一条“不讲普通话唱歌一首”一天,班主任刘老师在讲课时无意讲了一句方言,于是她在下课后给同学们唱了一首歌,下列对刘老师的评价,不正确的是()
男,17岁,某日上课时听女教师朗诵诗句:“伟大的女性引导我们上升”,突然产生该教师是想引诱他,并很快发现老师的目光和表情都是在诱惑他,下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他:老师就是对他“有意思”。此症状是
[内科学]男,17岁,某日上课时昕女教师朗诵诗句:“伟大的女性引导我们上升”,突然产生该教师是想引诱他,并很快发现老师的目光和表情都是在诱惑他,下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他:老师就是对他“有意思”。此症状是
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