职业道德和个人的职业发展没有必然的联系（）

职业道德即包括个人的职业道德，又包括职业道德（） 公民个人品德与职业道德、社会公德、家庭美德没有任何联系。（） 没有证据()职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的，应当诊断为职业病。 没有证据（）职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的，应当诊断为职业病 没有证据否定职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的，（）诊断为职业病 没有证据否定职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的，应当诊断为职业病（） 没有证据否定职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的应当诊断为职业病（） 职业道德修养对个人的进步和成长没有帮助（） 职业道德“爬坡论”和职业道德“滑坡论”是对当前中国职业道德发展现状的颇有代表性的总结。下列职业道德“爬坡论”和职业道德“滑坡论”的说法正确的是（） 职业道德“爬坡论”和职业道德“滑坡论”是对当前中国职业道德发展现状的颇有代表性的总结。下列职业道德“爬坡论”和职业道德“滑坡论”的说法正确的是（） 职业道德修养的内容包括职业道德知识、职业道德规范、职业道德品质和职业道德自育。 没有证据否定职业病危害因素与病床表现之间的必然联系的，应当诊断为（） 职业道德只是有助于提高个人职业素养和本行业的发展。（　　） 职业道德是适应各种职业要求而必然产生的（）。 职业道德就是适应（）职业的要求而必然产生的道德规范 职业道德是同职业联系在一起的，它的形成和发展是由于出现了（）。 职业道德由职业道德活动、职业道德规范和职业道德（）三部分组成 职业道德是职业成功的必要保证，要认同职业道德规范，培养职业道德情感，增强自觉遵守职业道德意识，为职业发展做准备。 教师职业道德修养的主要内容包括职业道德理想、职业道德知识 、（）、职业道德意志、职业道德信念和（） 教师职业道德修养的主要内容包括职业道德理想、职业道德知识 、（）、职业道德意志、职业道德信念和（）