手工校对稿在校对稿件时，应该仔细、认真，看清楚校对的文字和要替换的文字，包括（），都要对照文稿认真核对

校对是对文件校样进行（）。 三级校对在一级校对的指导下，承担一般稿件的（）工作。 三级校对在一级校对的指导下，承担一般稿件的（）工作 三级校对在一级校对的指导下，承担一般稿件的(  )工作。 作为文章作者或校对人员在进行校对时，一般应该使用（）来标注所校对出的错漏 手写文稿的手工校对稿识别起来最困难，但不容易出错，我们只要把校对者或作者请过来就可以了。 手写文稿的手工校对稿识别起来最困难，但不容易出错，我们只要把校对者或作者请过来就可以了（） 手写文稿的手工校对稿识别起来最困难，也最容易出错，我们可以先仔细阅读后再行录入，这样困难就会（）了 同步校对，主要是针对速录稿中的（）而言的。当然，在有人配合的情况下，多、漏、错等的错误也应该尽量校对整理 同步校对，主要是针对速录稿中的同音错误而言的。当然，在（）的情况下，多、漏、错等的错误也应该尽量校对整理 对文书校对的要求描述正确的是（ ）。 对文书校对的要求描述正确的是（）。 对文书校对的要求表述正确的是（） 校对文件的具体要求有（） 对文书校对的要求描述正确的是（ ）。 作为文章作者或校对人员在进行校对时，一般应该使用规范的符号来标注所校对出的错漏。 责任校对的职责是参与各校次校对、进行文字技术整理、（）、通读付印清样等。 不同的校对人在校对相同的文稿时，所用的校对符号肯定不一样。 备车的内容有（）。Ⅰ.供电准备；Ⅱ.校对时、车钟；Ⅲ.校对舵机；Ⅳ.校对锚机 出现连续鱼鳞纹等严重干扰时应，如回波移动大的地段，应仔细校对或采用进行校对，并做好记录（）