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放学了,小朋友在课室分区活动中玩得很好、很有秩序。轩轩的妈妈来接轩轩,马老师请轩轩先把玩具收拾好,跟马老师说再见再离开幼儿园,可是轩轩突然像变了一个人似的,既不收拾玩具,也不理会妈妈和马老师的话,就想冲出课室。当马老师再一次要求轩轩回来收拾玩具的时候轩轩还发脾气,打了老师。马老师很纳闷地想:平时轩轩在幼儿园都是比较遵守规则的孩子,为什么妈妈来了之后却变成另一个人了。你是如何看待这个问题的?你将如何
主观题
放学了,小朋友在课室分区活动中玩得很好、很有秩序。轩轩的妈妈来接轩轩,马老师请轩轩先把玩具收拾好,跟马老师说再见再离开幼儿园,可是轩轩突然像变了一个人似的,既不收拾玩具,也不理会妈妈和马老师的话,就想冲出课室。当马老师再一次要求轩轩回来收拾玩具的时候轩轩还发脾气,打了老师。马老师很纳闷地想:平时轩轩在幼儿园都是比较遵守规则的孩子,为什么妈妈来了之后却变成另一个人了。你是如何看待这个问题的?你将如何
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主观题
放学了,小朋友在课室分区活动中玩得很好、很有秩序。轩轩的妈妈来接轩轩,马老师请轩轩先把玩具收拾好,跟马老师说再见再离开幼儿园,可是轩轩突然像变了一个人似的,既不收拾玩具,也不理会妈妈和马老师的话,就想冲出课室。当马老师再一次要求轩轩回来收拾玩具的时候轩轩还发脾气,打了老师。马老师很纳闷地想:平时轩轩在幼儿园都是比较遵守规则的孩子,为什么妈妈来了之后却变成另一个人了。你是如何看待这个问题的?你将如何
答案
单选题
轩轩和小明一直都是好朋友,彼此深信不疑。可是近一段时间,小明偶然发现轩轩去了游戏厅,所以去问轩轩,没想到轩轩不仅不承认,还撒谎骗小明说没去过。小明对轩轩失望至极,并推论轩轩一直都在欺骗他,不是可交的好朋友。在该案例中,这属于()在起作用
A.社会刻板效应 B.首因效应 C.近因效应 D.投射效应
答案
主观题
幼儿园放学了,但却没有一个小朋友从大门出去,是怎么回事呢?
答案
案例分析题
轩轩把小狗玩具丢在地上,妈妈说:“轩轩,你的小狗躺在地上会感冒哦!”轩轩马上把小狗捡起来,并给它盖上小毛巾,然后安心地玩起了搭积木的游戏。搭好桥墩,要选一个桥面,轩轩看了看桥墩,又瞅瞅桥面,从几个大大小小的桥面中选了和桥墩差不多大的桥面搭上去,刚刚好呢!正当轩轩玩得开心时,妈妈叫他吃饭。叫他几遍都不应,妈妈生气地说:“你就玩个够吧,别吃饭了!”轩轩高兴地说:“好!”又继续搭起积木来。请结合以上案例分析轩轩的思维水平,并阐述该思维水平的特点。
答案
主观题
材料:张老师上课时,小班的轩轩比较好动,时而玩弄自己带过来的机器人,时而扯前面小女孩儿的头发,时而用脚踢前面小朋友的屁股。张老师发现这一情况后,把轩轩叫起来,并且当着全班幼儿的面进行指责:“你原本就比较笨,还不好好学习,怎么能够赶上别人?”然后直接让轩轩站到门外,轩轩就哭了。这时恰巧刘园长经过,抱起轩轩,并加以安抚。离园的时候家长过来接轩轩,发现轩轩的眼睛红红的。刘园长便向轩轩家长主动讲起课堂上发生的事情,并给予道歉。在幼儿都离园后,刘园长对张老师的行为进行了批评教育,并强调了处理幼儿问题的方式、方法。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析刘园长的教育行为。(14分)
答案
主观题
材料: 张老师上课时,小班的轩轩比较好动,时而玩弄自己带过来的机器人,时而扯前面小女孩的头发,时而用脚踢前面小朋友的屁股。张老师发现这一情况后,把轩轩叫起来。并且当着全班幼儿的面进行指责:“你原本就比较笨,还不好好学习,怎么能够赶上别人?”然后直接让轩轩站到门外,轩轩就哭了。这时恰巧刘园长经过,抱起轩轩,并加以安抚。离园的时候家长过来接轩轩,发现轩轩的眼睛红红的。刘园长便向轩轩家长主动讲起课堂上发生的事情,并给予道歉。在幼儿都离园后,刘园长对张老师的行为进行了批评教育,并强调了处理幼儿问题的方式方法。 问题: 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析刘园长的教育行为。(14分)
答案
简答题
材料:张老师上课时,小班的轩轩比较好动,时而玩弄自己带过来的机器人,时而扯前面小女孩儿的头发,时而用脚踢前面小朋友的屁股。张老师发现这一情况后,把轩轩叫起来,并且当着全班幼儿的面进行指责:“你原本就比较笨,还不好好学习,怎么能够赶上别人?”然后直接让轩轩站到门外,轩轩就哭了。这时恰巧刘园长经过,抱起轩轩,并加以安抚。离园的时候家长过来接轩轩,发现轩轩的眼睛红红的。刘园长便向轩轩家长主动讲起课堂上发生的事情,并给予道歉。在幼儿都离园后,刘园长对张老师的行为进行了批评教育,并强调了处理幼儿问题的方式方法。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析刘园长的教育行为。
答案
案例分析题
轩轩胆小且生活自理能力差。每天中午就餐时,轩轩的奶奶都会赶来幼儿园喂饭或看孩子吃饭,并要求老师要多给轩轩盛点饭菜,总是不厌其烦地向老师提出各种各样的要求,每次都要等轩轩吃好饭才肯离开。一天傍晚,奶奶来接轩轩时,发现轩轩又换了一条裤子,便气不打一处来,说:“怎么又尿裤子了?”说这话时也不听老师的解释,拉过轩轩到处查看,马上又黑着脸大声责问:“老师,轩轩的手怎么又破了?谁抓的?”老师忙上前查看,原来轩轩的手背上有一条细细的划痕。老师便俯下身子询问轩轩:“谁抓你的?”轩轩红着脸,轻轻地说:“昨晚被邻居浩浩抓的。”奶奶瞪了轩轩一眼,不悦地说:“你个没出息的东西,总受人欺负。”说完,便拉着轩轩气呼呼地走了。请分析案例中存在的问题并给出合理建议。
答案
主观题
轩
答案
主观题
落月低轩窥烛尽,飞花入户笑床空。中的轩指的是什么
答案
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落月低轩窥烛尽,飞花入户笑床空。中的轩指的是什么
在轩向液压系统中,0 度到 90 度的轩向不 90 度到 0 度的轩向在工作原理上是相同的。
小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过________传到小轩耳中,影响了小轩的休息,这样声音属于________
跟朋友聚会后我会感到非常疲惫,即便当时玩得很开心()
轮胎吊大车可将轮胎轩 16°,使轮胎吊作 360°定点轩向,轩向在( )呾挃定的地点迚行。
稼轩选集
稼轩自传
____________________,小轩窗,____________
毛泽东曾说“诗最爱三李,词最爱稼轩”,请问“稼轩”指谁?
结合以上案例,分析为什么轩轩会有以上的行为表现结合以上案例,分析为什么轩轩会有以上的行为表现。针对此类儿童,幼儿教师应如何教育?
要使三相绕线式异步电劢机的起劢轩矩为最大轩矩,可以在轩子回路中串入合适电阷的方法来实现。
“昔夏后叙六极以辨疾”中的“夏后”指();“迪帝轩之遗烈”中“帝轩”指()。
昔夏后叙六极以辨疾中的夏后指();迪帝轩之遗烈中帝轩指()
卷棚,又称为“轩”,是室内天花的一种,使用的位置常在檐柱,与前后金柱之间。明代以后应用广泛。其结构由质轩梁、轩檩和轩椽组成。轩椽上覆以灰白色的水磨砖。轩梁上常装饰以浮刻,并上单色油漆(()为多),绝少使用彩画。
挄钮连锁的正、反轩控制线路操作丌方便,因为要改发电劢机的轩向,必须兇挄停止挄钮再挄反轩挄钮才能使电劢机反轩。
斌斌和轩轩出生时身高、体重差不多,到两岁时,斌斌长得高高胖胖的,轩轩却瘦瘦小小的,这说明学前儿童的生长具有( )规律。
阅读下面材料,回答问题。早晨户外活动时间,孩子们在操场上玩圈圈,磊磊喜欢红色的圈圈,可是他拿到的是绿色的,于是他想和好朋友轩轩交换,但轩轩不同意。我看到了此情景,也听到了孩子之间的交流,觉得这是幼儿之间交往的一个好时机,因此我站在他们旁边仔细观察,等待时机进行干预。磊磊看见轩轩不同意也没有强迫,只是跟着轩轩一起玩,于是我以为磊磊放弃了玩红色的圈圈,但绕了一圈,磊磊趁轩轩不注意,用力抢走轩轩手里的圈圈,并扔掉自己的圈圈撒腿就跑-轩轩也不甘示弱,赶紧追了上去。我见机不妙也急忙追过去制止,但轩轩已经追上了磊磊,两人争抢开了,轩轩一急抓到了磊磊的脸上,三道深深的指甲痕留在磊磊脸上。磊磊顿时哭了起来,尽管轩轩拿回了自己的圈圈,但并不开心,他知道自己闯祸了,有点手足无措,紧张得快哭了。于是我赶忙请保育员老师送磊磊去医务室消毒。面对两个孩子之间的冲突,我感到很无奈,本来是想给孩子们一个交往的机会,没想到却酿成了一件祸事,接下来该怎样去面对家长呢?问题:请对案例中孩子的行为特点作评价。你认为案例中的老师处理冲突的教育策略有什么问题?如果你是这位老师,你将怎样跟家长沟通?
逸品轩画廊位于()
红颜弃轩冕
轩前泸水逝
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