单选题

学生对新问题不经过逐步地分析,就能迅速理解并做出判断的思维方式是()

A. 逻辑思维
B. 形象思维
C. 抽象思维
D. 直觉思维

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单选题
学生对新问题不经过逐步地分析,就能迅速理解并做出判断的思维方式是()
A.逻辑思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维
答案
主观题
人们在解决问题时,不经过逐步的分析和推理,而迅速对问题的答案作出合理的猜测和设想,这种跃进式的思维称为()。
答案
判断题
对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案做出判断、猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之时,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,这种思维形式是直觉思维。()
答案
单选题
教师根据教育实验中遇到的新情况、新问题特别是突出事件迅速做出判断,果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()。
A.教育机智 B.教育创新 C.教育威信 D.教育管理
答案
单选题
教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件,迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为( )。
A.教育管理 B.教育创新 C.教育威信 D.教育机智
答案
单选题
能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而准确地做出判断,采取恰当有效的教育措施解决问题的能力是()
A.管理能力 B.教育机智 C.应变能力 D.注意分配
答案
单选题
教师在写作教学中发现,部分学生对修辞的理解与使用仍存在问题,便借用一些语句引导学生理解并判断其中运用的修辞手法。下列学生的判断中,错误的是()。
A.那又浓又翠的景色,简直是一幅青山绿水画。(夸张) B.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。(对偶、双关) C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(拟人、比喻) D.没事的时候,她喜欢读读张爱玲。(借代)
答案
单选题
熟悉岗位的,对出现的异常紧急情况能迅速做出判断,并及时处理()
A.工艺指标 B.应急处置措施 C.操作规程 D.工作性质
答案
单选题
教师在写作教学中发现,部分学生对修辞的理解与使用仍存在问题,便借用一些语句引导学生理解并判断其中运用的修辞手法。以下判断错误的一项是( )。
A.那又浓又翠的景色,简直是一幅青山绿水画(夸张) B.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁(对偶、双关) C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(拟人、比喻) D.没事的时候,她喜欢读读张爱玲(借代)
答案
主观题
创新问题求解要经过哪些步骤?( )
答案
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