单选题

功利化阅读:指在有限的读书时间里,出于特殊目的,只选择阅读那些对提高自己的学习成绩、工作能力或求职
更有帮助的书刊资料。
下列不属于功利化阅读的是( )

A. 小李平时忙着上课和做家教,资格考试前三天,才一门心思复习考试课程
B. 老李是业务骨干,一有时间就去资料室翻阅与自己工种相关的刊物
C. 为了取得面试好成绩,小江特地去书店买了几本关于面试技巧方面的书
D. 小林虽然工作繁忙,却一直迷恋科幻小说,只要有点空闲就会找一本来看

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单选题
功利化阅读:指在有限的读书时间里,出于特殊目的,只选择阅读那些对提高自己的学习成绩、工作能力或求职更有帮助的书刊资料。下列不属于功利化阅读的是( )
A.小李平时忙着上课和做家教,资格考试前三天,才一门心思复习考试课程 B.老李是业务骨干,一有时间就去资料室翻阅与自己工种相关的刊物 C.为了取得面试好成绩,小江特地去书店买了几本关于面试技巧方面的书 D.小林虽然工作繁忙,却一直迷恋科幻小说,只要有点空闲就会找一本来看
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判断题
阅读秘密公文只可在办公室或阅文室进行,可以横向传阅。()
答案
单选题
填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )当下,中国人的读书面普通不广,主要有实用类、培训类、升学类、考证类,缺少深层次阅读。阅读时间少,使得现在大学生阅读或多或少存在着功利化的倾向。他们不愿意花更多的时间在阅读上,需要什么就看什么,考什么就看什么,甚至有人只看相关的教材和教辅资料。专家表示,完全的功利化阅读不利于人的综合素质的提升, ,这些书往往是“越品味道越浓”的好书。
A.而让人终身受益的书可能不是那些早年读时“无感”,看似无用的“闲书” B.而让人终身受益的书可能正是那些早年读时“无感”,看似无用的“闲书” C.而让人终身受益的书可能不是那些早年读时爱不释手,绝对有用的经典 D.而让人终身受益的书可能正是那些早年读时爱不释手,绝对有用的经典
答案
主观题
哪些阅览室内的资料只阅不借(特殊情况者,需提出申请)?_
答案
判断题
教师语言要求教师在有限的教学时间里
答案
主观题
“吾师心,心师目,目师华山”出于明代画家()。
答案
单选题
经常阅读书评资料,可以花较少的时间,()大量有关图书的知识。
A.了解 B.掌握 C.熟悉 D.获取
答案
主观题
吾师心,心师目,目师华山出于明代画家()的《()》中
答案
主观题
吾师心,心师目,目师华山出于明代画家()的《()》中
答案
主观题
佛经甚多,遍阅为难,祈选择若干部有注解有买处之佛经名称,并指示阅读先后之次序!
答案
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时光可以飞逝,年龄可以增长,学习不能停止。据近期相关调查显示,当下我国国民人均纸质图书阅读量为4.77本。在网络化、碎片化、移动化的大环境下,一些人读书心态浮躁、______、功利性强,阅读视野也呈现愈来愈窄的趋势。书籍是人类进步的阶梯,应该以“活到老学到老”的态度,多读书多学习。划横线处填入最恰当的一项: 吾师心,心师目,目师华山出于明代画家()的《华山图序》中 吾师心,心师目,目师华山出于明代画家()的《华山图序》中 使其皆出于吾之口,使其皆出于吾之心”,这一要求体现朱熹读书原则是( ) 劝学时常说的“三余读书”中“时之余”是指利用什么时间读书? 跳读式浏览,指根据一定的目 的或者某种需要,舍弃-此部分不读,只快速阅读相关部分。根据上述定义,下列属于跳读式浏览的是() 现在人们的生活节奏快,很难__________ 地阅读一两个小时,需要利用碎片化的时间读书。“三上阅读”即床上、车上和厕上阅读如此流行就是证明。 填入划横线部分最恰当的一项是: 为了鼓励阅读,无论是专家学者还是作家,无不极力论证阅读的好处。所谓好处,指的是阅读能给一个人带来现实回报。为此,规劝阅读的文章往往竭力证明诸多成功人士是如何善于从阅读中把握商机的。其 实,竭力论证阅读对成功有所助益的人与公然持“读书无用论”者的出发点是一样的,即主张从功利角度诠释 阅读的意义。由于现实中决定个人事业成败的因素相当复杂,阅读在其中扮演的角色往往微不足道,这就淡化 了阅 审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在 皮带的速度是指皮带在单位时间里走过的距离() 皮带的带速是指皮带在单位时间里走过的()。 婴幼儿出于发育阶段,精力有限,练习时间过长容易疲劳,收效不好。 婴幼儿出于发育阶段,精力有限,练习时间过长容易疲劳,收效不好() 生存型创业是指创业者出于没有其他更好的选择。 教育功利化严重背离教育本来的目的,是“异化”的教育。以下说法体现教育功利化的是()。 为什么说审美活动是有限无功利性与最高功利性的统一 为什么说审美活动是有限无功利性与最高功利性的统一 早期阅渎活动提倡整合的阅读活动,整合的角度不包括() 中国大学MOOC: 出于被迫原因,特朗普不得不同中国进行全面竞争;出于主动原因,特朗普选择同中国有限合作。 刘老师热衷国学,鼓励学生进行课外阅读,引导学生爱读书、多读书,引导学生不要把时间浪费在课外活动上。刘老师的做法()。
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