*学习了浮力有关知识后，同学们都已经知道浮力跟物体所浸在的液体密度、排开液体的体积有关。但小明总感到浮力大小应与物体所在液体的深度有关，并猜想“深度越深，浮力越大”。他跟小红说出自己观点，小红却说“浮力与深度大小无关”，两人在已有器材中选择了完全相同的器材，分别做实验，都证实了自己的观点是对的。已有器材泡沫（密度小于水）、石块、细绳、弹簧测力计、天平、烧杯(足够大、没有刻度)各一，水（足量）。(1)他们选择的器材是______________________________；(2)写出小明的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；(3)写出小红的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；(4)为什么他们的结论都是对的，写出原因。

浮在液面上的物体叫做　　　　，它所受的浮力跟它所受的　　　　力大小相等、方向相反，所以浮力的方向总是　　　　向上。 浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体所排开的液体受到的重力。这就是定律（） 浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小（）物体排开液体的质量。 阿基米德原理表明，浸在液体里的物体都会受到向上的浮力作用，浮力的大小等于物体所排开的液体的重量（） 小明在学习了浮力的知识后，得到了这样的结论物体在密度大的液体中受的浮力就大，在密度小的液体中受的浮力就小。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，用实验来说明小明的观点是错误的。请你写出实验步骤和实验现象。  探究浮力的有关因素时，把木块压入水中后松开手，发现木块又浮了上来，由此得出浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关的结论。请你利用弹簧测力计、烧杯、小石块、线、水设计一个探究方案来验证或否定这个结论。（1）提出问题物体受到的浮力跟物体浸没在液体中的深度是否有关？（2）猜想或假设（3）设计实验进行验证（说出你的实验设想） 物体的浮沉取决于重力和浮力的相互作用，如果浮力等于重力的物体就（）。 浮在水面上的物体受到水的浮力,沉在水中的物体没有受到水的浮力（） 孙晓同学在家中利用身边的物品探究浮力的有关因素时，他把木块压入水中后松开手，发现木块又浮了上来，由此他得出浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关的结论。请你利用弹簧测力计、烧杯、小石块、线、水设计一个探究方案来验证或否定他的结论。（1）提出问题物体受到的浮力跟物体浸没在液体中的深度是否有关？（2）猜想或假设（3）设计实验进行验证（说出你的实验设想） 在如图所示的“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，可以探究物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关的是图中的（） 浮力是由于液体对物体向上和向下的________产生的，浮力的方向总________。 本课程希望同学们学习后实现有关公共危机管理的三个提升： 水尺计重主要依据“菲尔索夫”原理：“凡浸在液体里的物体，受向上的浮力作用，浮力的大小，等于物体所排开液体的重量。”（） 水尺计重主要依据“菲尔索夫”原理：“凡浸在液体里的物体，受向上的浮力作用，浮力的大小，等于物体所排开液体的重量。”（） 水尺计重主要依据“菲尔索夫”原理：“凡浸在液体里的物体，受向上的浮力作用，浮力的大小，等于物体所排开液体的重量。”（） 浸没在液体中的物体，如果受到的浮力_________它的重力，物体就下沉；如果浮力______________它的重力，物体就上浮；如果浮力__________它的重力，物体就可以停留在液体里任何深度的地方． 教师通过课件展示一个圆，然后，教师：同学们，我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识？学生：知道圆的特征，圆的各部分名称……这种方法是（）。 教师通过课件展示一个圆，然后教师：同学们，我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识？学生：知道圆的特征，圆的各部分名称……。这种方法是（）。 学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不正确的是（    ） 漂浮在水中的物体受到水的浮力作用，而沉到水底的物体没有受到水的浮力作用（）