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教师在讲述硅的化合物的性质时,先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像,这种教学情境的设置方法属于()
单选题
教师在讲述硅的化合物的性质时,先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像,这种教学情境的设置方法属于()
A. 从学科与生活的结合的入手,创设情境
B. 从学科与社会的结合点入手,创设情景
C. 利用问题探究,创设情境
D. 利用认知矛盾,创设情景
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单选题
教师在讲述硅的化合物的性质时,先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像,这种教学的设置方法属于()
A.从学科与生活的结合人手,创设情境 B.从学科与社会的结合人手,创设情境 C.利用问题探究,创设情境 D.利用认知矛盾,创设情境
答案
单选题
教师在讲述硅的化合物的性质时,先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像,这种教学情境的设置方法属于()
A.从学科与生活的结合的入手,创设情境 B.从学科与社会的结合点入手,创设情景 C.利用问题探究,创设情境 D.利用认知矛盾,创设情景
答案
单选题
学习《晏子使楚》前,教师播放了一段晏子出使楚国时和楚王对话的视频,对这一教学资源分析恰当的是()。
A.揭示出了课堂内容,但不利于培养学生通过文字描述揣摩人物心理 B.为学生创设了语文学习实践活动的真实情境 C.符合新课导入的要求,能引起学生阅读课文的兴趣 D.用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验
答案
单选题
下列哪个不是有机氯化合物性质的是()
A.化学性质不稳定 B.难为臭氧氧 C.生化性差 D.难被生物降
答案
主观题
符合黄酮苷类化合物性质的是( )
答案
单选题
下列有关有机化合物性质的特点,说法不正确的是()
A.大多数有机化合物都可以燃烧,有些有机化合物很容易燃烧 B.一般有机化合物的热稳定性较差,受热易分解,许多有机化合物在200~300℃时即逐渐分解 C.许多有机化合物在常温下是气体、液体,常温下为固体的有机化合物的熔点一般很低 D.一般的有机化合物都易溶于水
答案
判断题
二硝基或多硝基化合物性质极为稳定,不易分解()
答案
单选题
关于香豆素类化合物性质的叙述,错误的是
A.游离的香豆素大多有香味 B.小分子香豆素具挥发性 C.小分子香豆素具升华性 D.香豆素苷多数无香味和挥发性 E.香豆素苷具升华性
答案
单选题
具有以下结构的化合物,与哪个药物性质及作用机理相同
A.顺铂 B.卡莫司汀 C.氟尿嘧啶 D.多柔比星 E.紫杉醇
答案
单选题
课堂上,当教师播放了一段视频文件后,学生议论纷纷,与教师事先预想的结果截然不同,在下列选项中,最适宜采取的措施是()。
A.马上制止,并批评学生这种破坏课堂秩序的行为 B.任其自然发展,给学生充足的时间让他们阐明自己的观点 C.因为这不是探究课,所以不应给学生时间讨论,继续授课 D.由于视频文件在教学中有一定的价值,适当给学生一些讨论时间
答案
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由脂肪伯胺制得的重氮化合物性质稳定,由芳伯胺得到的重氮化合物很不稳定()
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