逆向思维培养的是对问题作深入思考的能力，学会“透过现象看本质”（）

质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（）的培养。 逆向思维则是从相反的、对立的、颠倒的角度去思考问题。 逆向思考是突破思维惯性的重要方法之一 逆向思维法就是从相反的、对立的、颠倒的角度去思考问题。 王永志运用逆向思维的案例告诉我们，人们通过对所思考事物的某一性质及其依存条件的逆向思维，可以（） 思维能力训练的原则有：注重逻辑思维能力训练、多深入思考、素材储备、从阅读中训练思辨能力（） 透过问题的表面，深入问题的本质，研发人员要具备的能力（） 逆向思维也称反向思维。指思维者在思维过程中，打破常规，逆转思路，向相反方向去思考问题的一种思维方式。根据上述定义，下列属于逆向思维的一项是（）。 凡正面难以处理的问题，你不妨灵活适时地运用“逆向思维”来个“换位”思考，换个角度看问题，也许就能找到一条解决问题的捷径。亦即所谓的逆向思维法。 中国大学MOOC: 有时要改变原来的思路，从相反的方向思考，可能问题就解决了。这种思维是指逆向思维。 人们通过对所思考事物的某一性质及其依存条件的逆向思维，可以（） 思考就是要求受众透过现象看本质。 (多选题)转换型逆向思维指在遇到某一问题是,由于解决问题的手段受阻,而 或 进行思考,以顺利解决问题的思维方法 高等教育必须重视学生学会思考和探索问题的能力—（） 培养法治思维，必须抛弃人治思维。在思考和处理问题的标准上，法治思维与人治思维的分水岭在于 “透过现象看本质”，所运用的主要思维方法是 逆向思维又称反向思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式（） 培养学生思考、分析和解决问题的能力，是大学阶段学习的（） 对小学生思维能力的培养主要是培养思维的灵活性。() 对城乡规划和城市发展作整体思考时，运用模糊思维和准确思维，两者比较。模糊思维是（）。