“此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”这句话出自以下哪部作品？

“农为天下之本，而工贾皆其末也”，与雍正的这句话观点不一致的是（） “死生，命也，其有夜旦之常，天也。人之有所不得与，皆物之情也。”中“天”的含义是（）。 从词类活用的角度看，下面加横线字归类正确的一项是（ ）①臣不胜犬马怖惧之情 ②衣赭衣，关三木 ③乳二世，先妣抚之甚厚④襟三江而带五湖 ⑤吾妻死之年所手植也 ⑥而后乃今将图南⑦故述往事，思来者 ⑧屈贾谊于长沙 ⑨曼辞以自饰 “前不见古人，后不见来者”这句话是出自于（）的作品。 怎样理解王国维说的“一切景语，皆情语也”这句话？ “道之所存，师之所存也”这句话体现了教师的（???? ）角色。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志；劳其筋骨；饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这句话出自《孔子》。 “夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。”这段文字出自（）。 管子曰：“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”这句话反映了（ ） 管子曰：“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”这句话反映了（）。 “学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这句话启示我们（） “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这句话启示我们要（）。 司马迁写（）是为了“鉴往事，知来者”。 “一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。这句话启示我们要（） “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日教学相长也”，这句话出自(　　)。 “不愤不启，不悱不发。”这句话出白（） “教师无小节，处处皆楷模”，对于这句话，你怎么看？ “世事洞明皆学问，人情练达即文章”这句话出自何处？ “一着不慎，满盘皆输。”这句话是说（）。 教师无小节，处处皆楷模，对于这句话，你怎么看